实习那些事（3）

教学相长，不能放弃

几周之后，孩子们逐渐和我放开了，没了当初的拘束，看我年轻都一个劲儿地乱招呼，“姐，我就坐后面吧。”、“小姐姐，我教材丢了，下次买。”、“美女老师，我忘带书了，以后绝不这样。”上课请起来回答问题的孩子有些也开始直接说“抱歉啊老师，我是真不会。”逼急了就来句贼溜的“Sorry，teacher，I don’t know.”我是带着一句句地读课文，翻译，点拨做题，遇上睡觉的轻拍，碰着桌洞里玩手机的我还伸手乱戳屏幕。可还孩子们脾性倒好，觉得我可爱，还把这种冷不防的偷袭当做乐趣，把我也逼得难受。课间看看手机，孩子们当初加我微信时的誓言，老师我给你看我的英文作文，我给你发我的配音音频都成了十几天的旧消息，一点动静也没有了，而我也逐渐没有坚持给他们每天发学习资料了。

周四下午，321室的投影仪在接连三周不可使用后，终于被人拆掉了，无奈，我又带着孩子们转战到别的空教室，站了一下午了，再遇上因为开会而迟到的孩子，没有刷网课，而是全神贯注不听讲的孩子，我一下没忍住，整个人都就像泄了气的皮球。让他坐下后，我也颓丧地坐在讲台旁，声音低了好几度，坚持着把课文和习题讲完。

四点四十五了，铃声一响，孩子们如蒙大赦般作鸟兽散，稀稀拉拉地说了几句不带感情的再见，我收拾好优盘拔了电卡，转身就看见那个每次都最后一个离开的男孩。他还在书上写着什么，一脸开心。

我坐着瘫了会儿问他：“这么开心?我今天可不开心。”

“嗯，我觉得就像在幼儿园一样。”他咧嘴。

“啥?”我愣了。

“老师你讲得很仔细，我想听什么你就讲什么，很满足。”哦，原来他说得是这个意思。我已经很努力地在摆脱中国传统的填鸭式教学了，让他们练习翻译的时候，会告诉他们莫言获诺奖的一个原因是其英译本葛建红翻译得好;跟他们练习语音的时候，也会借《三体》作者刘慈欣鼓励他们标准发音;分析做题的时候，让他们一面从语法成分入手，一面从综合语境破题，一题多解好似理科。可惜，我高估了孩子们的基础。看我愣神，男孩继续发声：“不过我也有不开心的。”

“你怎么啦?”我不开心是因为大班教学没法照顾所有孩子，而私下通过社交媒体关注孩子们学习，也收效甚微。

“今天听听力就对了两个，我还把garden听错了，我也很失望。”

看着男孩突然黯淡的眼眸，我心一跳，我没有在单方面付出，一时间回了口鸡血，安慰他也安慰我自己：“你不错，我们还有大半个学期呢，一起努力!”

班车上，大片老师都昏沉疲惫，而我眸光闪耀，又开始给孩子们发送学习资料了!