人如玉，文如你——读吉项鱼《家住黄河边》有感

吉项鱼老师的散文集《家住黄河边》出版了。乡情浓郁，新墨飘香。

有幸得到吉老师相赠，将她五年来这一思想和感情的结晶共享，心中暖意融融。一篇一篇细品慢读，春花一般的馨香便四散开来，从眼光略过之处，从指间轻抚之处，舒缓地流淌，流淌，直至滴滴渗入心田。一行行朴实无华的文字，又如一根根被轻轻弹拨的琴弦，手落声起情生。

我喜欢。

不只是雅致的外在形式，还有，丰富的内在实质。

素淡，洁净，端庄如书香气十足的女子。一遇难忘，再遇难舍。

文如其人。从头至尾，所有文章皆以真实动人，用真诚感人。不娇柔造作，不无病呻吟，不装模作样，不拿腔拿调。给人的感觉亲切，温暖，就如平日里和我们大家相处一般。我想她的文字，定是在她书写之初，便已经注入了她善良可亲，温润如玉的性格。因而通篇没有刻意雕琢的匠气，只有自然流露的真情。

梳理诸多感悟，概括列举如下。

一是，情贯始终。写亲情，《我的伯父是大官》，《让被子卷住太阳的暖》，细微处惟见情深。写师恩，《灵十二中的老师们》，《乡音乡情总醉人》，如数家珍。写读书成长，《敬惜字纸，博文约礼》，陶醉在阅读的乐趣里;《活色生香品真味》，《从读者到作者》，结缘《金城灵宝》《三门峡日报》，于读读写写中不断成长。且《阅读相伴，受益终生》。 写感悟，《从失败中学理财》，《可贵的窄口精神》，《分享美好》，《红星闪闪放光彩》，生活处处有真意。

二是，言之有物。无论是写景，写人，写有滋有味的生活，均有活生生的事实作支撑，身边熟悉的人作主角，眼前熟悉的景作布景，可谓“有图有真相”，非常接地气。《弘农诗岸诗意浓》，《绿意葱茏燕子山》，《充满爱心的车厢》，《天天唱歌，身心愉悦》，《陪着老人怀旧游》，《老妈夸老家》，《夜聚农家看好戏》，《采摘苹果喜洋洋》等等，人在景怀中，景在人眼中，触景而生情，情在人心中。

三是，文风朴实。 语言文字是人与人之间沟通交流和传情达意的工具， 我手写我心，我文表我意，每个人的写作风格不尽相同，各有千秋。吉老师文字的风格，清晰地映照出她日常生活中为人处世的修为和品格，真实可信，表里如一。像一个邻家的姐妹，与你促膝而对，将琐碎日子里的家常，细细地娓娓道来。将漫长岁月中的感动，一一与你诉说。将她对家乡一草一木的热爱和眷恋，以真善为笔，蘸赤诚为墨，临清水为池，一笔一画地，认真描摹和勾画。虽无远方，却有着清韵悠长的诗意表达。

文如其人。要作文，先做人。做人与作文，在吉老师身上达到了完美的和谐与统一，二者互为因果，密不可分。一个人，读不读书是有分别的。而且所有你读过的书，都会在你的一举手一投足中，悄悄呈现。确乎如此。

自幼酷爱读书，且坚持勤于笔耕的吉老师，其人其文，引发了我诸多的思考，给了我有益的启迪。如果说之前，我还曾经对为什么写作，以及好文章该怎么写而困惑的话，吉老师为人为文，彻底解开了偶尔萦绕在我心中的谜团，清楚地明白了一个简单的道理：

没有真情实感，仅靠一些技巧性的雕琢，或者是华丽辞藻的堆砌，没有对生活真切的领悟与真实的表达，是绝对不可能写出好文章来的。

那么从这个意义上说，吉老师为我的文学创作，提供了一个认真学习的范本。犹如，在墙壁上，为我开启了一扇明亮的窗子。于是，一束束七彩的阳光便经由这扇窗子，从空中倾洒而下，让我的心灵穿越世俗的种种无奈，变得宁静和温暖。莹莹的，有玉的光泽，闪过平凡的生活。