小学科学代表大会听课有感范文

本次活动，分两个赛区，分别是胜利小学和第四实验小学，近三天半紧张而有序的听课活动，在这里，和老师们一起交流一下我的收获：

轻松而有目的的课前交流：在《飞旋的陀螺》一课，枣庄的那位老师让学生大声说出大屏幕出示的字的颜色：“红、绿、蓝、黑、白”等字，其颜色与表达的颜色一致，接着再出现这几个字，但字的颜色却发生了改变，如红字是绿颜色的，故意误导学生说错。学生在肯定、惊讶、大悟、开怀的交流中进入课堂，并且课堂内容与颜色密切相关，创设了轻松的氛围，拉近了与课堂的距离。

激发探究兴趣导入新课：我区李金昌老师在执教《通电的线圈》时，利用小学生对魔术的喜爱，设计表演了一个小魔术，师：今天，老师给大家表演一个魔术，看这是一根铁钉，它能吸小铁钉吗？生：不能。师：现在老师给它一点魔力（师表演缠导线、通电等），现在它能吸起小铁钉吗？学生睁大了眼睛、屏住了呼吸，等把小铁钉吸起时，这个小魔术的魅力也就凸现出来：激发了学生探究电磁铁的兴趣，为探究电磁铁的特点做了铺垫。

民主而和谐的师生关系：在《光与我们的生活》一课中，老师自始至终，无论在语言上，还是在教态中，都感觉是学生很亲近、很熟悉的老朋友，不是为了这堂课而来，而是为了这帮孩子而来。记得有个细节，实小的学生有统一的黄色太阳帽，一开始上课时，很多学生习惯地戴着太阳帽来到课堂，老师提醒大家摘下帽子上课，可过了一段时间，有个学生又故意把帽子带上，表现也很积极，老师就着重指出：让这个带小黄帽的同学回答，当这个同学回答完坐下来就立刻把帽子摘下来放在一边，一节课都没碰它。

精心设计有效的探究活动：李金昌老师在执教《通电的线圈》时，当学生通过对比实验得出电磁铁磁性的大小因素有关时，巧妙地设计了一个比赛——“当小搬运工”的活动，学生能充分利用刚学的知识，设计出更好的方案，巩固了电磁铁的特点。《玩镜子》一课，老师利用给学生的材料，提示了三种玩法：观察用平面镜照字，做个动作照自己；借助镜子用激光灯绕过障碍物击中目标；将两面镜子摆成各种角度，你能看到多少物体的像。学生在玩中发现、记录、 汇报、交流，从而得出镜子的特点。

恰当利用多媒体教学：讲课老师们的课件都非常精致，有的.用了动画，在泰安的一节《玩镜子》一课中，老师为了让学生认识平面镜有反光的作用，她设计了一个打靶的游戏，学生站在屏幕前，老师在学生与屏幕之间，学生用手中的激光灯照老师手中的镜子，反射的光只要照在屏幕上的靶心，屏幕就会发出咣的一声，而且靶心也四散分裂，效果非常好。还有的用到了观看3d影片，在济南的《光与我们的生活》一课中，为了让学生了解光与我们的生活关系密切，老师给每位学生发了一个3d眼镜，放了一段带小恐龙的影片，学生一会儿啊——一会儿呕——，在惊恐、刺激、吼叫中感受了我们的生活离不开光。后来，我们也发现每个评委都有一个好点的3d眼镜，的确为课堂增色不少。在《细胞》一课中，老师随机用摄像头拍摄学生观察到的洋葱表皮细胞图片，并当即制成幻灯片供大家观察，如果当时光线好一点，操作提示再细致一点的话，效果肯定不错。但也有的课件过于复杂，光想展示自己的课件，加上操作不到位，本来设计很好地课却影响了课堂效果。

教具的突破与创新：也是在《飞旋的陀螺》一课，老师为了让学生在实验中更好地了解光的合成，让学生把自己制作的一个陀螺放在陀螺加速器上，讲完课我们就问她那陀螺加速器怎么弄得，她说她对象在市场上买了一个小马达，自己组装的。 第三天下午我们又回到胜利小学听课时，就打听上午的课怎么样，很多老师都说《心脏与血管》一课课设计得倒一般，不过他的课件很好，说讲完课老师们都给他抢了，也就是那老师很大方，谁要就送给谁了，具体是什么我只是听说也说不好，不过我和李慧贤老师定了那课的光盘，等光盘一来、我们就让董老师拷过去，再让大家看。

实验材料的精心准备：我们科学老师都知道，实验材料准备的恰当、齐全与否，直接影响学生探究的效果。有的老师光是准备材料袋就准备了三个，哪个活动用哪号材料袋，分得清清楚楚。

合理把握课堂时间 ：我记得有一位淄博的老师和李老师讲的同一节课——《通电的线圈一》，在引导电磁铁这个名字时，就用了两分钟，后来，学生还没做完磁铁的大小与什么有关系那个实验，评委就吹哨了，我就看到那个老师一脸的疑惑，我猜，当时他肯定想是不是评委弄错时间了。可是时间毕竟到了，没办法，只好遗憾地结束了课堂。紧接着李老师也讲这节课，我们大家也听了，李老师只用了两三句话就把电磁铁的名字引出来了。

此外 ，教学目标的设计，教学重难点的把握，注重学习习惯的培养，教师的基本功、注意课堂细节（小组分工、话筒使用等），老师们都演绎得尽善尽美。其实这些在董老师每次组织的教研活动时，老师们都注意到了。

以上是我在听课过程中的一些收获和体会，但我最想说的是远离了家乡，更能感觉我们这个团体的力量。在这几天里，我们每天的日程安排得都非常紧张。我们几个人虽不在一个地点住宿，但频频的电话、短信交流，尤其是董老师无微不至地关照，更觉我们这个团体的温馨，也可以说，来到羲之故居——临沂，我们都无暇瞻仰她的美丽与魅力，两个学校跑，一天七节课听下来，回到宾馆，抽出时间，我们都会对当天所听的课进行反思，重点的地方我们和董老师一起研讨、交流。给我印象最深的一个细节是，李老师在台上讲了一节课，董老师在台下最后一排站了一节课，直到铃声一响，董老师才坐在座位上，满意地笑了。真的为董老师而感动！为我们这个团结奋进的集体而感动！最后，我再说一句我内心深处的一句话，珍惜每一次学习的机会，尽我们最大的努力，做好我们的工作！