山东省民族中等职业学校财经专业校企合作模式探究

校企合作指的是根据人才市场的需要，为学生制定科学有效的学习目标，通过学校和企业联合培养的方式，提高提高教学效果。这起合作形式的实行，需要进行师资力量、学校政策、市场关系、专业课程等多方面的考虑与磨合，在研究的过程中发现由于我国校企合作模式研究起步较晚，因此还存在着办学目目标不明确，课程内容不合理等问题，导致消息合作模式没有充分发挥其效能，培养出的学生综合能力较差，不能符合市场人才需求。

为了解决上述问题，笔者运用人力资本理论和需求导向理论，通过问卷调查和访谈的方法，探讨了山东省民族中等职业学校的校企协作模式，通过对中职院校毕业生自主学习意愿、企业用工需求和学校模式等因素的实证分析，探究中职院校校企协作模式中存在的问题。

本文在调查研究的基础上，就目前我国校企合作方式中存在的问题，给出了相应的对策。中职院校应正视存在的问题，积极推动校企协同发展，通过建立具有鲜明特点的专业系统，充分利用高职院校的教学优势，提高自身的教学水平，为企业提供优质的毕业生人才，促进学校、企业和社会之间的良性联动，推动我国职业教育的发展。

关键词：校企融合 中职财会 课程设置 财会人才

Abstract

Collaboration between schools and societies is about the scientific objectives and effectiveness of learning for students to meet the needs of the talent market and to effectively improve learning through common discipline among schools and societies. A form of collaboration, the work of the teachers, and the design of the school. the market relations, the review and management of vocational education content, which has recently begun in the development of the gym collaboration mode, the design is not clear, the curriculum content is not unfounded, the news collaboration mode is not complete. The effectiveness of developing comprehensive skills for students is poor, and cannot meet the market demands of talent.

To address these issues, the author discusses human capital theory and the theory of enforcement debated on national vocational secondary schools in Shandong Province through a question and interview, using the desire for independent learning, the employment demand for the school initiative. an example. an empirical analysis to explore problems in vocational colleges.

Based on research and research, this article provides an appropriate counterpoint to the issues that arise in governance cooperation between universities and communities in China. Xiao should work to solve existing problems, promote separate development projects, create a distinct professional system, take full advantage of the pedagogical advantages of higher education, offer a better level of education, promote high quality, and promote good relationships. schools and society in the country.

Key words: School-enterprise integration of secondary vocational; Accounting curriculum setting of accounting talents;Secondary vocational accounting

第一章 绪论

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着国民经济的发展，我国的社会经济结构也出现了一定的变化。经济的发展与创新离不开财经专业的人才，而高职院校正是培养高素质财经专业人才的重要途径。中职院校的财经专业教育发展水平与我国经济发展有着密切的联系，但是在研究的过程中发现，目前我国高职院校的专业培养水平与社会需求之间存在着一些脱节，高职院校内培养的财经专业学子难以走到工作岗位上，而另一方面财经行业内的岗位也难以招聘到合适的人才。针对这个问题，国际上很多学者都在进行相应的研究，在这种情况下，我国也出台了“产学一体化”的相关方针。例如在2017年时，我国发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》，其中提到我国要推动现代高职院校的建设，通过加强产教融合、校企合作来提高高素质人才的培养水平。在十九大完美结束后，十九大报告也对高职院校培养体制的健全进行了强调，提出要加强产业融合，推动校企合作。由我国政府发布的各项政策可以发现，我国政府对校企合作这一教学模式非常支持。

中职院校是我国职业教育中的一个重要环节，中职院校的存在为我国各行各业都提供了大量的专业技术人员。在研究的过程中发现，目前中职教育运行校企合作模式中存在一些问题，导致企业对校企合作模式的参与程度较低，中职院校的人才培养水平也难以得到提升。在《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》中，对技术人才的培训进行了研究，提出要推动我国职业教育的发展与创新。随着我国经济的发展，我国职业教育财经专业也得到了一定的发展，当前职业院校的发展形势下，如何深化中职院校的教育管理政策，提高中职院校财经专业的办学水平成为相关学者需要考虑的重点问题。

1.1.2研究意义

人才培养问题是我国近年来社会广泛关注的核心问题，同样也是职业院校发展中需要考虑的重点问题。随着近年来我国经济的快速发展，我国第三产业对人才需求也提出了更高的要求。本文就中职院校财经专业的校企合作管理模式进行研究，探究如何提高中职院校财经专业人才培养效果，本研究对发展职业教育和推动我国经济具有重要的指导作用。

目前有关职业人才培养的研究的角度也多是从人才培养模式、构成要素、人才培养模式的实施与管理、校企合作体系的构建与优化等角度进行。而国内学者对产教融合的研究则主要侧重于产教融合体系的构建、高职教育体系的完善等。在职业教育快速发展和产教融合模式流行的大环境下，中职教育的相关研究却很少。有些文献也只是从课程教学等角度对中职教育的发展进行了研究，却没有学者对中职教育财经专业的校企合作管理模式进行深入的思考。为了推动我国的财经专业教育发展水平，本文尝试对中职院校财经专业在产教一体化大环境下的发展策略进行理论探讨。

此外，社会的进步离不开高素质的专业人才，而当前中职教育财经专业所培养的人才无法满足财经行业发展的需求，导致出现了人才支撑不足的现象，影响了产业的发展。而另一个方面，财经专业的教育质量不足，也使大量的财经专业毕业生在毕业后无法找到合适的工作，增加了学生就业难度。在产教一体化的大背景下，如果想要实现校企合作的高水平发展，提升职业技术人才的专业素养，就要对校企融合大背景下中职财经专业的人才培训进行研究。本文从校企合作的产教融合角度出发，对中职院校财经专业人才培养的现状及问题进行分析，并针对问题提出相应的改进措施，希望能够有助于中职财经专业在校企合作产教融合大环境下的进一步发展。

1.3研究目的与内容

1.3.1研究目的

目前，我国正处于经济转型和升级阶段，对掌握优异技术和高素质人才的需求量越来越大。但是，很多中等职业院校在发展上陷入困境，其人才培训工作的成果不能满足社会需要。中职院校的发展还存在一些其他问题，如：由于很多的中职院校和公司的产教结合都是以形式化的方式进行的，其由于学校本身不重视校企合作，忽视与企业进行深入合作的重要性，桎梏了我国职业教育的发展。在这样的大环境下，我国教育行业学者应正视问题，大力推动教育与实践的结合，改革教育体制，制订科学的发展策略和发展策略。

文章围绕青州市中职院校的产教融合发展的深入探讨，从一定的理论依据出发，剖析了高职院校的产教融合问题，并在此基础上，通过对国外先进教学模式的比较，得出青州高职院校进一步推进产教融合的一些策略和措施。通过对青州中职院校制约发展的因素进行分析，建立具有鲜明特点的中职院校发展体系，充分利用中职院校的优势，提高中职院校的资源投资水平和合作办学质量，通过与企业进行积极联动，形成“学校-企业-政府”三方管理与监督的职业教育体系。

1.3.2研究内容

第一章为引言。在引言部分，笔者简要阐述了本文的研究背景、意义、国内外研究现状，简要叙述了本课题的研究目的、内容、方法及创新之处。

第二章主要介绍了有关的概念和理论，对中等职业学校的内涵、意义及主要形式进行了详细的论述，介绍了有关人才资源与市场供求关系的基本知识。

第三章，对潍坊市高职金融类高职院校的“校企协作”的发展状况进行了研究。首先，对青州市财经专业师生进行问卷调查，以了解潍坊市经济类中职专业的录取与毕业生状况，并对潍坊市需要财经专业人才的企业进行问卷调查，以了解潍坊市经济类中职人才的工作与能力要求。此外，从培养对象、专业设置、教师队伍和课程安排四个角度分析潍坊市企业协同发展的模式。

第四部分，山东省民族中等职业学校财经专业校企合作人才培养现状调查分析。分别为山东省民族中等职业学校财经专业的教师，在校生，毕业生和该校的相关。企业设计调查问卷，通过对调查问卷进行分析来。了解等民族中等职业，学校财经专业，校企合作人才培养的发展现状。

第五部分，山东省民族中等职业学校财经专业校企合作人才培养模式中存在的问题及原因分析。基于调查问卷的分析结果理清该校财经专业校企合作人才培养模式中存在的问题，本文认为该校财经专业校企合作人才培养模式中存在着校企合作不深入，课程安排不合理，师资团队力量弱产教融合程度第4个方面的问题，对问题。因产生的原因进行分析，认为影响校企合作，人才培养模式发展的原因有校企缺乏对合作培养的正确认知教育，目标不明确，人才引进力度不足，产教融合体系不完善4个方面的原因。

第六部分为山东省民族中等职业学校财经专业校企合作人才培养模式优化思考。笔者从以下4个方面提出了一些提升财经专业，校企合作人才培养效果的优化措施：首先应鼓励企业参与深化校企合作，其次应明确培养目标，优化课程安排，此外还要重视优质人才的引进，提升师资力量，最后还要重视合作机制的建立健全推动实习就业产教融合。

1.4研究方法

文献调研：利用图书馆、知网检索等方法，搜集文献并梳理产教融合、财经专业教育等概念和理论。对所收集到的资料进行分类、整理，最后进行了归纳和分析，为进一步调研打下了一定的理论依据。

问卷法：在本次研究的过程中，笔者向需要招聘财经人才的企业发放了调查问卷，也向山东省民族中等职业学校财经专业的教师、在校生以及毕业生发放了调查问卷，通过收集各类调查问卷，来了解山东省民族中等职业学校财经专业的校企合作发展水平。

采访法：通过采访的方法，对山东省民族中等职业学校财经专业的教师及学生进行了采访，了解了教师和学生对校企合作的看法，为本文的研究提供了大量实证资料。

案例分析法：选取山东省民族中等职业院校作为研究对象，借助问卷调查数据、学生访谈数据以及学校官网的相关资料进行本次研究。