我的教学准则及课堂规则

我的教学准则是什么？对我的教学而言，有哪些重要的事？

仅从我个人出发，理想的教学一定是师生配合，教学相长的完美状态。但现实往往如永远存在信息差的香农极限理论，教学也是如此，是充满遗憾的艺术。

通信信道的香农极限(Shannon limit)或香农容量(Shannon capacity)是针对特定噪声水平的信道的理论最大信息传输速率。著名的香农定理用公式给出: C=Blog2(1+S/N)。其中C是可得到的链路速度(信道容量)，B是链路的带宽，S是平均信号功率,N是平均噪声功率，信噪比（S/N）通常用分贝（dB）表示，分贝数=10lg（S/N）。 香农限就是其极限值。

人类的教学就是不断优化学生对知识的有效吸收运用程度，在家校共育中极力减少降低针对学生本人的学习干扰因素。

仅从我个人教学经验出发，教师个人教育教学素养、学生向学积极程度、师生自我提升的自觉自律程度、家校学习氛围环境都是十分重要的因素。但是现实往往是教学兼职、师生、家校

不够同心。在这样的情况下教学就无法获取极限最佳效果。

我想成为什么样的老师？

我想成为充满可能的教师。仅从我个人出发，我是一名英语教师，从事语言类教学。而语言因为人类的使用而千变万化，充满魅力，它就像一滴水折射出社会国家的发展变化。

学生通过语言学习，可以了解该语言国家地区的文史习俗，获取另一种思维方式，若是从事工作，那么语言作为工具还能让其涉足其他的学科领域，或具体技术工种。

我要时刻谨记语言学科教学最大的目的在于有效积极的沟通交流，有效使用语言的能力用进废退，我要极大限度地让学生在听说读写译上做有趣且充分的训练。

当然我自己也要不断学习，扩充知识，在旷阔的社会发展，国家富强的过程中实际运用我所学所爱的语言！

在建构班级互相支持的良好氛围方面，我作为教师的责任和角色是什么？我是怎么做的？

良好的班级学习氛围特点之一是学生养成了良好的学习习惯。

在这方面，我积极同学生、家长、班主任、其他科任教师沟通，旨在帮助学生意识到良好的学习习惯会让学生终生受益！

课堂活动相关的我的一些方法列举:

课堂一定给学生记笔记、完成课堂单页练习的时间，当堂课笔记、课堂单页当天批改检查，及时反馈给学生，向全班表扬认真听课，笔记完整、课堂单页完成情况良好的学生，同个别学生单独沟通做得不好的方面。

发现学生上课疲乏，立马调整课堂节奏，让学生站起来做我说你动等小活动，调动学生兴奋度！

课前准备今日社会热点的双语视频，既同教学知识点相关，也能激发学生兴趣，扩大学生社会知识。

我在为学生提供个体帮助方面的体系。我将怎么提供差异化的教学？怎么为学生提供差异化的教学资料？

孔子云因材施教，针对不同学生的实际学情，我对不同学生的知识掌握运用程度和进步要求不一。课堂不论课型，听说、阅读、写作等课程，都将学习任务分为二三层，不同层次学生对应不同任务，但也积极鼓励低学力学生向高水平任务进发，通过小组合作深度思考语言结构、讨论现象背后的本质。这样学生就会像闯关一样慢慢突破现有的自我学力。

我的课堂规则:

如果学生迟到了，先进教室认真上课，课堂时间最宝贵。课下及时了解学生迟到原因，探讨避免迟到的方法，补足未听取的课程内容。

如果学生想提问或回答，他/她必须举手并得到我的示意。

如果学生打扰，我有以下系统/工具来处理:停下授课，并眼神授意;再次停下授课，打开倒计时1分钟;停下授课，点名批评，并让该生回答问题

如果学生不听从我的指令/规则，我将做什么？

停下授课，点名批评，并让该生回答问题，回答不出，请其他学生帮助他。

一旦学生完成了他/她在课中的任务，基本没有这种情况，仅一人，我允许他用自己喜欢的单词造句，或者完成今日作业。

关于我的课堂的其他规则:

1.课前2分钟打铃预备铃我在教室，学生桌面左上角只出现英语书、笔记本、练习册、课堂单页、红黑笔，学生趴着静息。

2.课上举手回答问题，积极讨论，独立思考，认真做笔记。

3.课下必收 本堂课笔记本、课堂单页、试卷订正、作业订正当天批改，检查笔记订正内容，及时反馈给学生。