红木素纸灯犹参，情谊绵绵满星河
编辑荐：感恩师者们的悉心教导，给予亦师亦友的情谊，挑动心弦的遇见，胜似暖阳的温暖，让大学的征程多了份力量，在热爱的世界里闪闪发光。
师生意绵绵，散落满"心"河。一支粉笔两股正气，三尺讲台四季耕耘，加上学富五车的个人魅力，非常六加一式的倾心，囤七步之才，指四通八达的罗马道路，抱以鹤鸣九皋之淡泊，育十步芳草，滋以桃李，欲报之以琼露。
灯火烛光，足以星火燎原。红木成案师生言，手笔短句素纸染，风入窗来灯犹参。师者们坚守着一方讲台，守卫着一间教室，引导一代学生，为学生开辟一方展台，那里百业待兴，师者筚路蓝缕，以启山林。踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，老师对学生的倾注的心血远远超过表象，正如在大学这个大圈子里，虽然您教的学生很多，记不清每个人的名字，但只要见到，总还是有些记忆，记得那些我都没有注意的细节。比如一句“你现在自信多了，以前上课总是默默地不怎么发言”的鼓励。“咦，最近看到你在健身，看起来很气色很好喔!”对生活的关注。这些都是我一直认为老师不会关注的事情，但是正是这些细小的事情，更能温暖人心，更加珍惜每一份感情。柔软笔墨，也能够入木三分，更何况是实实在在能够感受到的触动。
这是一个奇妙的碰撞。风铃需要微风才能发出美妙的声响，月亮需要黑夜的衬托，才更加明亮。师德昭昭恰如耿介拔俗，明月独举，高霞孤映，白云谁侣，“干青云而直上，夺白雪以高洁”，更有师恩惠惠，润物无声，默默奉献自己的青春。孔子学徒三千，每一个都对老师倍加尊敬，为了感恩，他们四处奔波，传播孔子的仁政。老子说：“故善人者，不善人之师;不善人者。以诚待诚，以心比心，或是萍水相逢，或是相见恨晚，或是转瞬即逝，在大学中和老师的相处更倾向于知己，他们将自己的所有经历，求学的方法，生活的阅历，专业知识传授，不需要你学一是一，而是青出于蓝而胜于蓝那种迫切期望。每个老师都有自己的独特个性和教学方式，正是这些与自己融合的魅力，创造了属于自己风格的教学风格，也愈是让人记忆深刻。期待自己能够在那未知的以后，如他们一般自信，豁达，有思想。感念老师所有的一切，所说的每句话都有它的道理，抑或最后才发现的后知后觉。
师者，为人师者。他们也经历了学生时代的四处求学的奔波，经历时间的沉淀，经历为人师的转变。《师说》作于唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时，这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的，是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。求师重道是自古已然的做法，尊师重道也是学者应持有的品质。学者应不耻下问，不能如士大夫那样不知当作知，无法放下身段，耻学于师，乃至圣愈圣，愚愈愚。而师者从“师者，所以传道受业解惑也。闻道有先后，术业有专攻。是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”体现师生无阶等，以平等的姿态培养学生，为人师甘为人梯，为人师亦保持终身学习的态度，学者持以谦逊为之本。
看那太阳灼灼闪耀，听那秋风耳边拂过，听那歌声高亢嘹亮，感那心田炙热欢腾，那思念心中弥漫，那记忆幕幕涌淌。大学是四年，又犹如四季，春暖花开的最初绽放到梅骨傲雪的沉稳。踏在人生的小径上，沿途林间松韵，石上泉声，草际烟光，斜缕微阳。聚是一团火，散作满天星，星河点滴，散落心头，心头热忱，充斥全身。感恩师者们的悉心教导，给予亦师亦友的情谊，挑动心弦的遇见，胜似暖阳的温暖，让大学的征程多了份力量，在热爱的世界里闪闪发光。
