五8借事教育更有效

有的人不见棺材不掉泪，平时再提醒，再说服，他们都会不以为然，仍我行我素。只有当自己吃了苦头，出了问题，才后悔接受教训。教育人当然不能等到出事了再教育，要有预防，防患于未然。教育人，有目的的借事教育更有效果。

事实胜于雄辩。单位和个人有了问题，顺势引导，教育效果更明显。它能够让人记忆较深，不会忘记。某单位，三令五申不让职工到驻地附近水库洗澡，可有两个年轻人自认为水性好，出不了事，他们在一个夏日中午，一起到附近水塘去游泳，第一个下水后，由于水下温度低，很快出现腿抽筋，没有浮出水面，第二个走到水边，就不敢下水去救。当他跑回叫人去救时，人早已溺死。这个教训深刻，单位用红字大牌子挂在厂部门口，让职工们每天走过都看一眼这个牌子，天天记住这个血的教训。从此以后，单位再没有出现过类似问题。出现事故大都是违反规定，违反操作规程造成的，及时借事教育，会产生很好的教育效果。

引以为戒。聪明的人看到别人的教训，自己就防范了，不再出现类似问题。有的人不见棺材不掉泪，非要自己以身尝试，当自己碰得头破血流的时候，才灵醒过来。教育就要善于拿事例教育，举一反三，反复说明严肃性和危害性，让人有一个感性的和理性的认识，从而加强防范。每个人的人生路上谁也难免不出现问题，问题是出现大问题还是小问题，教育就是要求从别人的问题中吸取教训，认识事情的严重性，克服麻痹思想，克服侥幸心里，知微见卓，防微杜渐，把事情消灭在萌芽状态。

有人说，一个人同类问题出现两次，这个人就不能重用。当然，这个要求过于苛刻，但也说明一个问题，说明这人没有头脑，没有记性。看到一个案例，余某，他因为盗窃一辆电动车而被刑事拘留，在拘留所里，他非常后悔，他是为了不想走路，看到路边有一个电动车没有锁，于是骑上就去办事了。经过刑事拘留和教育，他20多年来再没有出现过这类问题。他自己讲：“每当自己想到当年偷车的事情，自己就会浑身打颤。”他是通过那个事情教育了自己，真正认识到问题的严重性，从思想上警惕起来了，所以，他后面一直没有再犯这类问题。