撑一片天空让孩子自由呼吸
每一个孩子都是宇宙的主人，他们的本质都是和善的！他们没有国界、民族、肤色、地域、种族……如果世界交给孩子们，那将会是另外一番情景：
2000多年前的孔子——“人之初，性本善。”很多电影的一些镜头都有：某个民族间的孩子见到彼此都露出纯美的笑容，本来孩子们在一起沟通是无拘无束地！当带着某种因素掺杂在一起的时候——人间上演一幕幕“生离死别”的悲剧，南北朝鲜、东西德国、内外蒙古……人类乐此不疲地从古至今，或许是大自然的优胜劣汰的适者生存法则吧！但是，放眼望去——花草都有情，何况是高级动物的人！无论是老人、孩子、青年、壮年；四肢健全或者肢体残缺，每一个人无论生活有多么艰难，都希望在自己落难的时候有人帮一把！都希望自己在取得成绩的时候有人关注一下！都希望在自己需要祝福的时候送上真诚！从古至今，人们在战争中苦苦寻找这些渴求的东西！联姻和好、兵刃相见——都是想得到认可、关注、赞赏、理解、支持、包容、宽容……以强帮弱，让弱国也可以得到强国一样的社会地位！仅此而已，一个国家的社交手段其实也就像人与人之家的关系那样紧密又尤为重要！
有的国家向外求，于是就会出现一些不平等的局面，因而造成一些不和谐的国际局面！有的国家——譬如：“德国”就像一个向内求的“人”，做事严谨、待人诚恳、注重礼仪、遵章守时、穿戴适宜、彬彬有礼……说起德国人及德国匠心工艺，那是屈指可数的！“柏林墙”标示着历史可以过去，未来的路可以一起走！德国现在在世界上的声誉犹如巧克力牛奶般的醇香，让人过目不忘！有的国家就像一个没有安全感的“孩子”，总是在向外求：肆意挑起战争想引起国际组织的关注！既渴望和平，又想去打破和平的平衡！所以，如何教育好未来的孩子们，让他们从历史的阴霾中和父辈们的“以为”中回归到人类的本性？且看一下中、西方家长对家庭教育有哪些不一样的地方，看是否是我们人类共同希望得到的未来？
教育论坛美国学者戴维·刘易斯总结的教育孩子40条，集中反映了西方的家教观：
1、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。
2、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
3、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
4、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
5、给孩子一个房间或房间的一部份，主要供孩子玩耍。
6、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
7、让孩子做自己力所能及的事情。
8、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
9、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
10、帮助孩子修改他的作业。
11、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
12、家长养成合理的 行为习惯并留心使孩子学着去做。
13、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
14、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
15、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
16、教孩子与各种成年人自由交往。
17、定期为孩子读点东西。
18、让孩子从小养成读书的习惯。
19、鼓励孩子编故事，去幻想。
20、认真对待孩子的个人要求。
21、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
22、不用辱骂来惩治孩子。
23、不能因为孩子犯错误而戏弄他。
24、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
25、让孩子独立去思考问题。
26、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。
27、允许孩子玩各种废弃物。
28、 鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
29、 在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
30、不要空洞地和不真诚的表扬孩子。
31、诚实的评价自己对孩子的感情。
32、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
33、让孩子有机会真正做决定。
34、帮助孩子成为有个性的人。
35、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
36、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
37、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
38、鼓励孩子尽量不依靠成年人。
39、相信孩子的理智并信任他。
40、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
看完这些，我想说的是：我们何尝不是想这样教育我们的孩子？只是更多的枷锁、顾虑让我们缩手缩脚，不敢如此这样坚持下去！宁愿委屈了孩子的天性和自己的感受，也要勉为其难若干年后流着悔恨的泪水请求孩子的原谅！好在，人类就像一个具有“免疫系统”的躯体，到了该反省的时候：每一个民族、每一个国家、每一个种族，都在思索、探索、研究、反复验证！从孔子、孟子、墨子、庄子、曾子……弗洛伊德……萨提亚……贝曼……葛茉莉……人类的脚步不曾停息！
每一个人既是个性的，又是共性的！个性的是TA与生俱来的特质与天赋，每个孩子的天性如果可以在孩提的时候得以释放，那么随着年龄的增长心智也会匹配完整！就不会出现异常情况！很多精神病患者在情绪平稳的时候和常人是一样的，但是稍微受到一点打击或者刺激，情绪瞬间爆发！后果不堪设想！所以，在看到一些犯罪嫌疑人的情景回放的时候，就感到很震惊！如果当时牵连到的关联人都能尽到举手之劳的话，就可以挽救一个生命、一个家庭！孩子是未成年的大人，在孩提时没有得到的满足或者习惯、思维、某种技能，长大的时候也不会因为年龄的增长而瞬间改变自己！是我们周围人的“强盗”理论——你应该：长大了！你应该知道：这样做是不对的！你应该：这样做！没有经历过对方的成长历程，请我们都收起一只指头盛气凌人指责别人的颐气指使！
当今有很多综艺节目，为了博得大众的眼球都开始了“道德的谴责”！虽然是社会风气的好转，但是家庭的琐事不捋清头绪，难道事情的真相能保证正如电视播放的那样吗？很多评委“辣言狠语”一个劲地往外抛，可曾见当事人有多少委屈的泪水在哪里？大人是长大的孩子，但是这个“长大”却是不敢说心灵和身体是否相配！这就是很多人看起来为什么让人觉得幼稚？是因为上诉40条中，父母对TA的教育都没有做到，可想孩子会完成成长的心路吗？中国的教育从节目主持的风格就可以看出一些端倪：前些年“超级女声”“爸爸去哪儿”蜂拥而至……百家讲坛、评书相声等一些经典节目随着时代的潮流换到了哪里？不是说娱乐节目不能上，但是我们国家的根在哪里？我们全民读书，读的书又在哪里？读什么书？读哪些书？怎么读？碎枝末叶都不曾见到踪影！
近期，无论哪个频道几乎一个风格：唯恐跟不上潮流！到底是解决问题？还是激化矛盾？解决了当时的“痛”，当事人回到家到底如何去面对后面的生活？综艺频道试曾想过后续的问题？一个人在孩提时没有得到系统地教育理念的指导，这个人的一生将是痛苦的：自己人性上的某一陋习在某一个时段，在别人都未觉察到的时候——轻的时候，自毁人生！就像某些刑事案件的犯罪嫌疑人，基本上都是在外界的刺激下而铤而走险！那些锒铛入狱的当事人，难道TA不知道身陷囹圄的后果吗？某种欲望在某种时段没有得到满足，错误的时间错误的得到——明明是不可以的，但是孩提时的某种投射与反投射、移情、同理就会混为一谈，混淆视听地运用到当事人的人生理论中来！重的时候，伤害他人！“反人格心态”造成的人间悲剧还少吗？“反人格心态”的人难道一出生就注定成为悲剧的主角吗？TA的亲人、TA周围的人难道没有责任吗？我们需要冷静地反思这个问题。节目主持人无一例外的“家长式”的管教、“批判式”的引导、“贴标签式”的结论，或左或右地满足了某一方面和中国人喜欢看别人的事情、听别人的故事的一种心理，可想过如果是我们自己，愿意在大厅广众之下去议论吗？
从孩提时，就教给我们的孩子拥有自信！TA还会跟着别人后面乞讨吗？如果，每个人都拥有了获得财富的本领，弱者还会可怜兮兮地忍气吞声吗？如果，我们去不说“别人家的……”，自小就是自己身边的就是最好的，谁还会盯着“别人家的女人”“别人家的男人”“别人家的爸爸妈妈”“别人家的孩子”？如果，我们都知道需要陪伴自己身边的亲人，谁愿意“半路夫妻”（除了另一半离世不得已）？如果我们没有受到打击，自然也不会打击别人，那样和别人相处将是多么地轻松愉快？如果父母允许我们犯错，我们何至于要致别人于死地？如果孩提的时候，父母能告诉我们这样的感受是不好的，需要及时纠正自己的做法和修为！长大的时候就不会很自我，不会陷入控制与被控制的“漩涡”里！我们不想被别人控制，恰恰喜欢“控制”别人！父母更多的喜欢“控制”自己的孩子！
若干年前，我第一次听到一个词：“和孩子博弈！”我当时都蒙了！“博弈”这个词可能没有什么贬义，但是作为亲子关系在我的孤陋寡闻里——我是持反对意见的！孩子的成长需要我们更多的努力与心血陪伴，我们是孩子成长道路上的军事、参谋、智囊！所能做到上面的40条适合孩子建立亲密关系的另一个领域范畴，孩子是一颗纯洁的水晶球来到我们的面前，不能因为水晶的硬度而让我们可以把TA淹没在沼泽里，虽然TA依然是水晶——但是沼泽的晦暗还会让TA熠熠多彩吗？孩子是一颗历经磨难结出的珍珠，不能因为珍珠的璀璨而放到泥沙里，虽然依旧是珍珠——但是泥沙的侵蚀还会见到TA耀眼的光泽吗？孩子犹如一张白纸，来到我们面前：如果我们要阳光雨露，就请拿起暖暖的金黄、橘红在我们的天空上画起那片光芒；如果我们要蓝天白云，就请拿起湛湛的亮蓝、绵白在我们的光芒里画出那片心中的空暇……
人，其实没有那么复杂与麻烦！有了分别心，才分出了阶级、等级、身份、地位！有了攀比，才会喜新厌旧！没有合适的理由——才会说出“门不当、户不对！”的谬语！婚姻中的性格不合、脾气不好，都是对婚姻中出现了问题回避、逃避找出的借口！爱情的初衷都想从看见第一眼一直到生命的最后一眼，都是心有灵犀的彼此！可是，在孩提时没有得到以上40条的教养，怎会有一定的涵养做一个有修养的一个人呢？真正的“门当户对”是彼此的人生观、价值观、世界观，不是世俗的所谓的“财富理论”！国外真正拥有财富的人，同样具备很高的道德修养！正因为拥有很好的道德修养，所以财富才能汇聚在智慧的头脑那里！而不是国人所认为的“有钱”就是“拥有财富”！
君不见：“钱”里暗藏着一个“戈”字吗？“短兵相接”，匕首！两个人为了“铁”质的交易多一点而针锋相对！“财富”是“才”（即是智慧）的前提下用“贝”（先要寻找“贝”就要付出劳动和汗水），一个“口”可以创造一亩“田”（这该是拥有多少智慧？）有点牵强附会——但是合情合理啊！这和当下浮躁的社会上所灌输的“财富”是有我自己的理由的！没有孩提时家庭的系统“家庭教育”给予孩子最好的人生礼物，挣得再多的“钱”永远就只是“钱”，用一点小伎俩赢得的利润——总有一种不安全感！所以，要去“花钱”！不是消费，“消费”的前提是“财富”的价值，同样“费”字也是“贝”哦！改变我们自己的观念，让我们用一颗平和的心对待我们的孩子！其实就是平和地对待我们自己的心！人类一直都是心心相同的！希望有一天——能息息相连！因为——我们一直息息相关！
2016年10月26日
书于十堰市犟河畔
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