平面向量数量积的听课有感

今天上午，有幸听了同事一堂课《平面向量数量积》习题课，有以下几个感受：

1。习题课做好知识点构建知识网络，以便学生形成系统化知识，使学生对知识的认知从陈述性转化成程序性。在教学过程中，紧紧抓住数量积的定义式展开，当两个向量相等时，获取某个向量的模长公式；当夹角为90度时，得到两个向量垂直的等价条件，此时也注意提醒学生两向量为非零向量；通过变形，得到向量夹角公式等。

2。进行例习题讲解时，有意识渗透数学思想方法，即方程思想等。

3。加强对易错易混知识点讲解，如，向量数量积不满足结合律；注意区分两竖线是模还是绝对值，做好实数运算，数乘运算和数量积运算类比；两向量数量积大于零与两向量夹角是锐角是不等价的.。

4。当然，习题课的教学还需提倡让学生多参与，多动笔解题，增强课堂实效性，注意引导学生能够认真计算和耐心思考的习惯，调动学生解题过程中的情感体验。