幽默施教片断录

没有声嘶力竭的呵叱，没有良师自居的高傲，寓庄寓谐于教中。上课时声音时而洪亮粗犷，时而细如蚊蝇，令人或捧腹或皱眉或茅塞顿开……

“谁能回答1只鸡加2只猫再加3只狗等于多少吗”他课前冷不丁问道，不求征荅，只下意识推了一下老花眼镜，便开始循循善诱讲解多项式合并同类项章节。

一次讲析平面几何的两直线关系时，也许是天气炎热抑或枯躁泛味所导致个别同学昏昏欲睡，“嗬……嗬……现在有位学生被瞌睡虫叮住，瞧，他的眼睛与黑板上的两直线将重、重、重合了……”他语气慢条斯理，不紧不急，不气不馁，顿引起哄堂大笑，旽儿全消，继同学们全神贯注聆听。

身材魁梧，秃顶，鼻尖，腹挺，四十光景。同学们私下里说他颇似陈佩斯一副小丑模样。授课伊始，教鞭指黑板：“这些几何证明题，深澳、难董，我也无能为力，――简直是滥竽充数，……也许不如你们……嘿，从前……”竟即兴讲起这则成语典故来。利落讲毕，立马言归于正“请大家开动脑筋研讨！”当同学们争论得面红耳赤难分难解的，他眨闭双眼悄然将一食指往上顶着另一手掌心（体育专业“暂停”动作）。说来也够玄的，霎时竟鸦雀无声，趁势深入浅出讲析开来，尔后布置一些类似习题作业。翌日捧着一迭作坐簿走上讲台：“有的同学荅非所问，比如说问之今天星期几，荅是中午吃过了……”在一片轻松笑声后，诚恳善意不厌其烦予以讲解分析。

他是我初中时的数学老师――我姓叶名诚，连起来就读叶诚（这是他给我们上第一堂课的开场白）

走出校园数十年，记忆的帆舟被时间的潮水冲得远远的，而总不能将他的印象冲去。撰下拙文，一来表示怀念之情，二来兴许对当今同仁有一定启迪和借鉴作用，以便提高学生读书热情和成绩。

文/余攀QQ号：1290789594/20140502