小学语文《习作7生活中的小窍门》教案

教学目标：知识技能选择生活中的一个“小窍门”写一篇习作，做到语句通顺、流利。

过程与方法联系生活实际，进行习作

情感态度价值观培养学生的观察、想象和表达能力。

教学重难点：围绕“小窍门”选材，内容具体，语句通顺

教具：两篇同类佳作

教学方法：引导、点拨，讨论、读议、写相结合

教学流程：

课前导语：生活中到处有知识，到处有科学。同学们，把你在生活中发现的小窍门介绍出来，让老师和同学们长长见识，好吗？

一、明确目标：选择材料先介绍，然后写下来。

二、资料链接：《牵牛星和织女星》一文中开篇扣题，引出下文对传说的具体叙述，最后一个自然段点题。这种写作方法值得借鉴。

三、习作构思

“小窍门”来自于生活，可以是你偶然发现的，可以是从别人那儿听说的`，也可以是从书上学到的。

四、资料共享

1、矿泉水瓶盖拧不开时，把瓶盖部分在热水中浸泡一会儿，就易拧开。

2、听妈妈说：容易褪色的衣服放在盐水里浸一浸，就不容易褪色了。

3、要燃烧东西时，把东西放在火的外延很容易点燃。

五、习作方法

1、指导：除了把“小窍门”说清楚，还可以把你发现或运用小窍门的过程说出来，“小窍门”中的“大学问”也说出来。

2、习作中注意叙述清楚，语句通顺，层次分明。

3、请一些学生在班上将“小窍门”说出来，师相机点拨。

4、组织大家评议，肯定优点并提出修改意见。

5、再次分组交流，把“小窍门”说具体，说清楚，相互评点，提出修改意见。

六、开心练笔

指导学生写开头或精彩段落或结尾。

七、交流探究

1、将自己写的开头或精彩段落或结尾在小组内交流讨论。

2、将好的作品推荐到全班交流。

八、小节归纳

1、指名谈自己的作品需要改进的地方。

2、小结他人的优秀作品，好在哪儿？哪个地方值得自己借鉴？