圈子推荐

我们每个人都处在一个轮转不休的圈子里，这圈子像空气，紧紧的将人们圈在它存在的范围之内。而人们并不自觉，就像处于棋盘中的棋子，不知它存在于风云变换的棋局之中。即使棋子知道，它也逃不脱受命于下棋者之手的命运。所以即使有自觉者，若整个圈子按照它原有的轨迹旋转，那么该怎样还是怎样。

自将英语作为考试必考科目之后，中国民众对它的抱怨从未停止过。尤其近几年来，降低英语在高考中比重的呼声越来越高。事实上，这也是必然事件。

上个星期六，我有幸带了英语辅导班。一共两大节课，分为小学和初中。小学的有三个学生，一个四年级，两个六年级。初中的是一个三年级学生。初次代课，不知道是怎样的一种模式，在我的意识里，小学生的英语就是读记单词与句子，或者学学音标。而我也是这么做的，我带他们读单词，因为他们所在的地区s与sh，前鼻音与后鼻音不分，在读一些单词的时候，很有当地方言的味道，而且他们读的英语单词几乎都不准确。而我所在的专业，有普通话水平位于二级甲等以上的要求，班里有几位当地的同学，因为同样的发音障碍，没能通过。我在想，如果我通过教他们读英语，顺便纠正一下他们的发音，那也算是功劳一件。

所以在两个小时的补课时间里，我用了大部分的时间，一边教他们读单词一边纠正他们的发音。两个小时悄然流过，魏老师，我的上级找我谈话。她说，补习班的作用就是提高学生的成绩，这也是家长们最期待看到的，同时也是补习班生存下去的通行证。至于孩子们读的怎么样，发音对与错，不在补习班的职责范围之内，家长也不会重视。所以教他们的时候，不必占用过多的时间教他们读单词，只让他们记住，确保能答好卷子就达到目的了。我认同了她的说法，并且告诉她，会按照考试的具体要求做相应的教课准备。

我正在走众多补习班老师走过的路，这何尝不是一个圈子，他们在前边铺路，我在后边巩固。人们对于英语的学习又何尝不是一个圈子，大人不会英语，寄希望于下一代。可笑的是，大人们总是以一张试卷的分数来验证下一代的学习成果，比不过下一代们能用英语对他们说“Iloveyou”。于是下一代更专注如何提高分数，没有说一口流利英语的动力，说一口流利的英语也就成了男女老少，大人孩子的梦想。既成为了梦想，下一代肯定想着自己的下一代能够实现，下一代的下一代又开始了学习英语的旅程。第三代的孩子，学了一辈子的英语，也没能说一口流利的英语，于是想放弃了。大的时代不允许彻底放弃，于是只降低了学习英语的标准，也不过是稍微减少了英语在中高考的比重而已。

有的时候会突然意识到，我眼前正在做的事情是前人做过的。这时我会感到恐慌。那天晚上，看着路灯散发着暖黄的光，在初春的微凉的空气里，分外迷人，我突然想要写首诗，来记录下当时的心情。我随口说了句，春风沉醉的晚上，一起的朋友立刻回道，这不是郁达夫的小说吗？我有些愕然，高兴的同时心里有些失落。有这样一句话“一千个人的眼中有一千个哈姆雷特”，我觉得不然，在中国这样文化底蕴如此深厚的国度里，人们的思维方式也是相似的，认知也是相似的。有时忽然想到的不同，大多也跟着随波逐流掉了。

圈子的存在，固有优点。比如，在生产力低下的古时代，为了保证劳动力的不外流，社会上一再压低女性的地位，使其以财产的方式兄终弟承，子承父妾。这来自社会的大压力将女子圈在一畸形变态的范围之内，不以人的方式存在。即使是科技生产力飞速发展的现在。我们每天仍存在在这样那样的圈子里，若想打破并走出圈子，需要智慧，更需要勇气。

一切，看个人造化。

2015.9.17