鼓励要远远多于批评

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这是一句古训，告诉我们要善于听取别人的意见、忠告，然而我们要知道，“逆耳”并不等于批评，在这之中，还是有许多方法可循的。

这是一名四年级的女学生，她的记忆力相当好，唯独对数学的理解能力不强，每次的数学考试她都很难及格，涉及到有关的除法计算更是失分严重。为此，我曾单独给她做过讲解，她也不止一遍地表示自己已经理解。可事实依旧是：每次再遇到类似题型，她还是不能做对。

两个月前的一次测验上，她的除法计算题没有一道是正确的。联想到她平日里不懂装懂，只爱游戏不想学习的表现以及她所拥有的男生般的性格与气质，第二天，我对她进行了一次长时间的、严厉的批评。她什么也不说，抬着头，看着我，默默地流泪……当天，我翻开早晨他们交上来的日记，看到了在她的日记中，有这样一段话：

如果不是老师还没放弃我，如果不是老师经常鼓励我，我真的打算放弃数学了。我不知道它为什么会这样难，也不知道我为什么这样笨，别人听一遍就会了，我怎么就不能？老师，真对不起，我让您操心了。不过现在，我下定决心了，一定要学好数学，等着我带给您惊喜吧。

我不得不承认，此时内心很是自责——为着刚刚对她的批评，为着没能完全尽到一个老师的责任。其实自己又何尝不知道，批评是不能解决任何问题的，关键还是要靠耐心和爱心。

想起她刚才的泪水，我为她感到一种莫名的委屈，于是决定向她道歉，因为她毕竟还是一个渴求上进的好孩子，我对她应该继续鼓励下去。

说到鼓励，其实，从她的日记中不难看出这样一种思想：你对学生有着怎样的信念，他们对你所执教的学科就会持有怎样的态度。你对他们的每一次鼓励，在他们心中都会激起一层涟漪，这涟漪，会随着鼓励次数的增多而扩散得更远。