船长的诗

《死亡诗社》是一部老片子了，也算是经典之作。它的题材也比较常见，关于强权和反抗，关于现实和理想，关于残酷和浪漫。前者或许可以取得一时的胜利，但是后者永远不会泯灭，永远在人的灵魂上留下刻痕。

威尔顿学院以严苛正统的教育方式与极高的升学率著称。内向寡言的托德被父母送进这所学校后遇到了阳光开朗的室友尼尔。尼尔热爱表演，梦想成为一名演员，但是他的父亲却希望他成为一名医生，并且严格地限制着他。

这一学期，学校聘请了一位新英语教师。这位名叫基丁的老师对这些少年们产生了巨大的影响。他的教育方式在这所墨守成规、循规蹈矩的学校里显得格格不入，他让学生们叫他“船长”，主张让学生们珍惜时光，把握当下，找寻自己的理想，并且去追求它。基丁老师努力培养他们独立的人格和思考力。一部分学生还成立了“死亡诗社”，这也正是基丁老师过去在校时参与的社团。

尼尔决定为了自己的理想向父亲争取一下，结果却换来了父亲要把他送进军校的决定。尼尔自杀了。基丁老师因此被追究责任，死亡诗社的成员被校方强迫在证明基丁老师有过失的文件上签名。基丁老师离开了威尔顿学院。故事到这里就结束了。

电影一开头，通过校长在礼堂的讲话、尼尔父亲不容辩驳的态度一类的细节，我们首先感受到了这是一个什么样的环境。一个压抑的，沉闷的，充满束缚的环境。学生不能有自己的看法，服从是第一要务。在此基础上，基丁老师的出场可谓令人耳目一新：他一上来就告诉学生们，莫负光阴，还让学生们把教材的序言都撕了，因为他认为序言讲的不对。这是学生们没有见过的教学方式，也是学生们没有接触过的看法。他们过去接触的老师都是照本宣科的，不会有自己的见解，也不允许他们有。自此，基丁老师在学生们心中逐渐建立起了特殊的地位。学生们本身都是痛恨那些来自学校和家庭自以为是的压迫的，而现在有了一个领头人，给他们勇气和自信的船长，他们追求自由的念头变得越来越强烈了。

基丁改变了少年们许多。比如托德，他不受父母关注，非常的内向，甚至有些自卑。他不愿作诗，也不愿意在人前朗读，因为他对自己不自信，认为自己内心的想法无关紧要。基丁让他“咆哮”，引导他发散自己的思维，让他树立自信。又比如尼尔，他从来不敢反抗父亲，但是经过基丁的开导，他也有了一些追求自己梦想的勇气。

可惜的是，在最后尼尔还是退缩了。他对父亲说“我来告诉你我的感受”，可是当父亲追问他“你是什么感受”的时候，尼尔还是无法再反抗了。他说没什么。深夜里，他偷走了父亲的手枪，开枪自杀。

如果一个囚徒不曾被太阳的光照耀，不曾看见世界的美好，他就不会对自己的处境产生悲哀。悲哀的是，他看到了自由的形状，看到了梦想的瑰丽，可是解不开的镣铐却那么沉，坠得他永远无法抬起手来去抓住它们。

船长给了水手们勇气和信心，可是却没有真正给水手们搏击风浪的力量。这群中学生还是太稚嫩，当学校和家长施压的时候，他们违心地出卖了基丁老师。在开除的威胁面前，这些学生屈服了。有的人很挣扎，有的人识时务，但终归还是都屈服了。

在影片的最后，基丁老师离开教室的一刻，最内向的托德第一个站起来，像他们的老师以前教他们的那样站在桌子上，说“O captain my captain.”接着越来越多的学生站上桌子，即使校长呵斥他们也没有动摇。基丁最后看着那许多站在桌子上向他致意的学生，微微笑了一下。他知道就算自己离开了，他所传授的东西却不会因此消失。

船长所代表的一切，就算此时此刻不能践行，但是自由的信念是在的，而它只要存在了，就不会轻易消失。

自由，勇气，理想，是人生永恒的主题。不论何时，我们都该无愧于心，莫负光阴。正如《瓦尔登湖》里说的：

“我到林中去，因为我希望谨慎地生活，只面对生活的基本事实，看看我是否学得到生活要教育我的东西，免得到了临死的时候，才发现我根本就没生活过。”

“我不希望度过非生活的生活，生活是那样的可爱。”