不吝啬你的赞美

德国着名哲学家黑格尔曾说过：“不应该使孩子们的注意力长久集中在过失中。对此，尽可能提醒下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”在今年暑期“三下乡”社会实践活动中，正是这句名言指导着我开展支教活动。

我是一年级的班主任。刚开始接手一年级时，我真的很懊恼，不知道怎么管理班级。因为我班学风很差，学生上课开小差，吵吵闹闹；课间学生追逐打闹，乱成一锅粥；课后学生不打扫卫生，不按时完成作业……科任老师不断向我反映：你们学生上课纪律太差了，简直无法上课！

但是，我没有放弃一年级。因为我相信：世上没有跨不过的坎！于是，我开始摸索、总结管理班级的经验。

渐渐地，我发现了鼓励对于管理班级的作用。

是的，一年级的学生，年龄小、阅历浅，常常做错事。但是，他们受到一旦受到批评，情绪就会低落，上课效率也特别低。因此，当他们犯错时，尽管我有时很生气，但我很少批评他们。我总是慢慢引导他们，教他们认识什么是正确的，什么是错误的，什么应该做，什么不应该做。当有些学生在某些方面做得不好时，我还学生鼓励他们不要灰心，只要努力下次就可以做得很好的。

除此之外，我经常观察学生的表现。一旦发现他们在某些方面做得很好或者他们有进步时，我会及时地给予肯定，鼓励他继续努力下去。

几天过去了，我意外的发现，那些以前上课经常开小差的学生听课认真了，那些以前经常缺交作业的学生按时完成作业了，那些以前厌学的学生对学习感兴趣了……我班的学生变化太大了！

我深深体会到了鼓励对于学生成长的意义。

是啊，每个学生的潜力都是无限，需要我们去发掘、引导和鼓励。作为老师，我们要成为他们人生中的伯乐，发现他们身上的闪光点。

（撰文/吴小惠 陈晓露）