下乡支教，牵绊你我

三下乡，我还清楚地记得当我第一次听到这个名词的时候，我的心情是疑惑且伴着激动的，而在我慢慢了解了它以后，我的内心竟涌出了一丝恐惧。因为，那时候自认为“下乡”以及“支教”都是两大难事，自己未必做得来。但是，庆幸的是，事实并非如我所想的那样。我做到了，尽管还有很多做得不完美的地方。

我感谢这次的三下乡实践，只有亲身经历了，才会明白这是一次锻炼和吸收经验的机会。我很高兴能参与其中，这经历使我收获良多。谈到支教，我们下乡的主要目的就是给孩子们上课。基本上，每个人都有分配到上课任务，我负责的则是手语课。作为一名老师，我觉得了解孩子们的特点很有必要，不同年龄段的孩子有不同的特点，因此给不同年级的学生上课时，要根据这点去制定适合他们的教学方案。一、二年级学生较乖巧，但学得较慢，我给他们上课时就会尽量多重复几遍。三、四年级学生较活跃，还有点调皮，所以态度就必须得严肃，教得更生动活泼，这样他们才更愿意去学。而五、六年级则相对成熟，学习能力强，我会教给他们更多和更难的知识。孩子们对学习的兴趣和好奇心总会令我欣喜。每次看到他们认真比划手语的样子，我都会感到欣慰。他们会问我这样做对不对，为什么是这样做，并且会把学过的手语展示给你看。

支教，是老师与学生互相学习的过程，无形中形成了你我之间的牵绊。

文字/莫绮晴