给孩子的自负降温

自负的人往往浮躁、大意、轻敌、不听人劝，他们常常会心生自满，自以为是，甚至目空一切。孩子们的自负更多表现在学习中，倘若一个孩子变得自负起来，那么他将很难进步，甚至会止步不前。

一个学生，记忆力很好，理解力也较强，每次考试成绩都遥遥领先。在同学的羡慕中，在老师的表扬中，在家长的宠爱中，他开始变得自负起来——

表现一：两个学生在研究一道数学题，他从旁边经过，看了一眼，说：“你们的方法也太笨了吧？这么简单的题你们算了这么长时间。”说完，径自离去。

表现二：一个学生跑来邀请他一同玩卡，他看了一下那个同学，不屑地说：“我才没工夫和你玩呢。”

表现三：这天，他推门走进班级。我对他说：“这是你第三次迟到，今天是迟到时间最长的一次，已经十四分钟了，我希望不会有第四次。”说完，我示意他回座位。他向座位走去，同学们的目光跟着他移动。他很生气，小声说：“看什么看，再看我也比你们强。”

这个学生以前并不是这个样子的，至于现在为什么变得如此，我想一定是现在他的优越感太强了。所以，很有必要给他的自负来“降一降温”：

我们组织了一次“第一名竞赛”，参赛者来自不同年级和班级，他们都是每个班级中的“第一名”，当然，也包括自负的“他”。

考试范围是各自年级当月所学内容。成绩出来后，小学二年级、三年级和初中三年级各有一名同学考得了满分，他则考了94.5，排在了第七名。在全校的表奖仪式上，前五名同学都获得了不同的奖项，排名第七位的他自然没有，这使他很苦恼，不由自主地垂下了平日里高昂的头。

在讲解这张试卷的时候，我把他做错了的一道题写在黑板上，问其他同学是不是有会做的，两名同学举起了手并在黑板上写出了正确答案。

“同学们，你们的学弟学妹、学哥学姐们在这次的‘第一名竞赛’中取得了良好的成绩，二三年级的两个小弟弟和九年级的一个大哥哥还考了满分，他们共同告诉了我们一个道理——‘人外有人，天外有天’。可以说，他们是我们学习的榜样。”我停了停，指着黑板上的题说：“这道题是咱们班的第一名没能做对的，刚才其他两名同学做出来了。这就说明，‘尺有所短，寸有所长’，如果大家的思维能够互补，懂得博采众长的道理，那么，进步就不是一件难事。”听到这里，曾经一直第一的“他”忍不住掉下了眼泪。

课下，我走去安慰他，说：“你不要伤心，因为你本来也有着取得好成绩的实力，只是最近过于浮躁和轻狂了，你知道‘骄傲使人落后’的道理，为什么还要那么骄傲呢？凡事都要有一个‘度’，不及不好，过了也不可。自信不足便是自卑，自信过度即是自负。自负如同自卑一样，会在人的成长道路中给人以牵绊和阻挠。所以，改掉自负吧，好吗？”

这时的他已经泣不成声了，他抽泣着向我保证：“老师，我知道了，以后我不会再骄傲了。”

这以后，我看到他变了，同学们说他变了，家长也很意外地对我说他家的孩子变化真大，在家里不但懂得尊敬家长，还知道帮助家长做家务了——这是以前从未有过的。

事实就是这样，当一个孩子身心受到极大触动时，他的各方面表现都会发生转变。

所以，老师不能因为一个孩子具备了他人所不具备的长处就去一味地表扬他，吹捧他；家长不能因为对自己的孩子过于溺爱就只认其优点而否定其不足。那样，孩子们不会对自己产生清晰而深刻的认识，反而会认为人生本就该这样优越，路途本就是如此平坦。

但事实上，“知人者智，自知者明”——正确地认识自己有助于自身的发展和进步；“困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”——适当地遭遇挫折有利于他日更好地踏平坎坷。

故而，当孩子自负时，请一定记得给他的自负降降温。