对孩子说：你是我的希望

作为一名教师，我曾在我国大兴安岭西部的一所乡村学校工作过一年。那是一所典型的自然村小学——砖瓦结构的平房，铁栅栏做的围墙，四周环绕着一排高大挺拔的杨柳。

冬日，校园的一角便多出了一摞整齐地堆放着的用于取暖的木段。早晨上班，还未走进校园，便远远地看见几间教室的炉筒里冒出缕缕青烟，一连几个早上都是如此。我知道是那些拿班级钥匙的学生们在我和其他老师、同学到学校之前就已经把火炉生好了，于是，我决定观察一下，看看他们是怎样默默地为大家付出的。

这天早上，我早早地到了学校。透过办公室的窗口，我看到六年级的那个男生骑着自行车到了校门口——他是六年级唯一的一名男同学，学习成绩很好，勤劳懂事。他把自行车推进校园，停放在一边，向班级走去。不大一会儿，他走出来倒掉炉灰，捡了些白桦树皮走进教室……又走出来抱了几根木头，再走回教室……这时，其他年级拿钥匙的学生也陆续来到了学校，而这名六年级男生的“工作”却并没有结束，他来回往返于木柴与教室之间……当我以为他已经忙完，走出去准备与他交谈的时候，却看到他在帮助四年级的那名小男生在小心翼翼地引着火——他的手被冻得通红，似乎已经有些不听使唤了。

我再次被他们所震撼——小小年纪，就要起得这么早，就要第一个来到学校，还心甘情愿地在大家没有到来之前把火炉点燃——这是一种多么坚强的精神，又是一种多么无私的奉献啊——尤其是那个六年级男孩，在所有拿钥匙的男孩到来之前他先做完自己的事，等他们来到的时候就去帮助他们——这是一种担当——一种伟大的担当。

这使我更加喜爱这些孩子，也更加愿意为他们倾尽所有，我希望有一群这样的学生做朋友——从他们身上收获感动与自豪，学习他们的刻苦与勤劳，同时也为他们撑起一片知识的蓝天，为他们创造一切能创造的好的学习氛围。

当天，给他们讲完英语后，我给了他一封信。其中一句是这样写的：“你不仅聪明懂事，还刻苦勤劳。我想告诉你：你是我的希望，我为认识了你而自豪。”第二天早上，他满脸的兴奋，来到办公室略显羞涩地把他写的信给了我。有一处我到现在还记得，写的是：“老师，你说我是你的希望，我一定不会让你失望的。”

从那天以后，我们成为了真正意义上的朋友，虽然在学校里他对我更多的还是师生间固有的尊重和礼节，但在书信中已经可以平等地“畅所欲言”了。不知不觉中，他书信里所体现出的表达能力、逻辑思维能力以及语言驾驭能力就有了很大的提升，更重要的，他学习英语的兴趣愈发浓厚，并在一起写自己的愿望时写下要成为会说所有英语的人。

是的，对孩子说：你是我的希望。在后来的教学过程中，我不只对一个孩子这样说过，其结果对孩子们是有百益的，因为他们都很喜爱这句话，也都能从中收获到进步的喜悦，可以说，这句话对于他们是一种强大的动力。