修身立德做表率-----父母篇

作为一名教育工作者，我时常为每一个孩子的成长和进步而感到欣慰和荣耀。我坚信每一个孩子都是一颗种子，能开出美丽绚烂的花朵，而暂时没有开花的只是花期未到，需要我们耐心的等待，静等花开。然而，在实际的教学工作中，我又时常会为一部分孩子因注意力不集中、厌学而导致的成绩下滑进而引起的自卑、自弃，更有甚者表现出冷漠、厌世、自甘堕落而感到无比痛心。也常常为家长看到孩子成绩下降后表现出的愤怒和对孩子、对老师的指责而感到无奈。

虽然大学毕业后专职任教的时间并不算长，但从上大学开始坚持不断的家教经历使我切实感受到学生成绩和各方面素质的提高并不是仅仅有学校教育就可以做到的，家庭的教育理念、父母的素养和习惯对孩子成长的影响才是起决定性作用的。教育界广为流传的一句话“家长好好学习，孩子天天向上”说的也就是这个意思。

相信很多家长都会有这样的疑惑，很多老师也会被家长问到这样的问题：“为什么学生放学回家后只愿意做老师布置的作业，家长想要附加一点额外的学习内容，孩子就会各种不配合不愿意？”我想，合理的解释应该是这样的：学生在学校时由老师全程陪伴，老师对学生的陪伴是全身心的陪伴，是对学生学习内容和学习习惯的深入参与，老师和学生在知识内容上是在同一个频道上的，所以学生在学习上对老师是有足够的依赖和信任的。而学生放学回家后家长因为要忙工作、忙交际、忙家长们自认为是很重要并且是为孩子好的事情，但孩子们却不太容易理解的事情，而忽略了对孩子的有效陪伴和对孩子近况的及时了解，久而久之，孩子慢慢长大，家长和孩子之间的代沟越来越深，最终家长和孩子之间的沟通成了一问一答的简单对白，甚至是家长问话时孩子逃避不答、家长逼问时孩子厌烦顶撞的尴尬情景，家成了只是给孩子提供吃饭、穿衣、睡觉的“安身之所”。

有不少家长总把孩子的成绩好坏归结于学校的教学质量和老师的教学水平上，岂不知，学校的教育是大众教育，任何一个学校都会有先进学生和问题学生，任何一个老师教过的学生都会有成绩好的合成绩差的，同一个老师教的同一个学生也会因为学生家庭环境和父母自身情况的变化而影响其在学校的学习情况。一个良好的家庭环境、一对上进自律的父母对孩子的影响是积极的，不用过多的说教，孩子也会积极上进，成绩自然也不会差。

上大学做家教时，曾遇到过一个很优秀的学生，成绩好，性格也很好，有礼貌又很上进，当时学生妈妈为孩子找家教是因为孩子的学习内容已经超过了她所能辅导的范围。去做了几次辅导，我发现这个学生之所以这么优秀的主要原因。在学生家里书桌的正上方贴了2张时间表，一个是学生爸爸的，一个是学生的。

爸爸的写着：早上: 6:20起床。

6:40吃饭。

7:00下楼。

7:30到公司楼下。

7:50-8:20游泳。

8:30从一楼步行到28楼办室。

学生的时间表就贴在爸爸时间表的旁边，模式和爸爸的一样，每个时间做什么，分的很清楚。学生的妈妈帮学生制作了日计划、周计划、月计划，每一个任务完成后就在后面打一个对勾，学生参与这些计划的制定，所以对这些计划没有任何抵触情绪，反而很积极欢乐地完成这些计划。学生的爸爸是公司职员，妈妈是自己做生意的，妈妈文化水平并不高生意也很繁忙，但是到了晚上爸爸妈妈都会尽量推掉一切应酬陪伴孩子和孩子一起完成学习计划，我去做辅导的时候学生的父母也会坐在一旁听我讲解一起学习，有时候孩子听懂了父母还没有听懂，孩子会仔细地给父母讲解直到父母听懂并会意地点头。这一切都很自然很欢乐，没有争吵、没有强制、没有父母恨铁不成钢的指责和孩子委屈的哭闹和反抗。现在想想，这样的家庭环境，这样上进的父母，这样的教育方式，孩子优秀也就是自然而然的事情了。

而另一种家庭和父母却是孩子成长过程中的噩梦，他们根据自己混乱的生活节奏，平时对孩子不闻不问，只到期中或期末要考试成绩出来的时候才会盯着孩子的成绩单对孩子进行指责或者打骂。记得去年因为有个学生成绩下滑严重我们语数外三科老师一起去家里做家访，到学生家里敲了好久的门，学生从楼上下来，我们说明来意后学生上楼去叫家长，可是等了5分钟以后，学生拿着作业本下来说自己爸爸在楼上打麻将、妈妈出去玩了，让老师等会儿，这圈麻将马上打完。我们在那里等了好久，家长终于从上面下来，见到我们还很不好意思，说是几个生意上的伙伴，不陪着打完不行，让老师赶紧说说啥事儿，是不是孩子在学校惹事了，说着就开始愤怒地看着孩子，我们看家长这样只好说没什么，就是简单家访，建议家长多陪陪孩子，跟学校配合把学生成绩提高些。家长说一定，但是家里生意太忙，让老师多费心。一次家访就这样结束了。可想而知，这样的家庭，这样的父母，老师再怎么努力，孩子的成绩也不会见起色。后来有一次学生妈妈去学校接孩子，对我说：“赵老师您是班主任，现在孩子学的知识我们家长也不会，在家辅导不了，在学校您多费点心，多管管，课堂上多提问他，排位的时候让他坐前面...... ”叮嘱的面面俱到。但对于班里的50多名学生或者更多的学生来说，每一位家长都希望我们把他们自己的孩子座位排在前面，课堂上多提问，很显然，作为老师，是不能只照顾一名或几名学生的。所以对于公平的学校教育而言，学生成绩和综合素质的差别，就差在了家庭教育上。家长如果想让自己的孩子优秀，就先从自己身上进行改变，不要一边要求孩子去写作业一边自己在看球赛打游戏。请为孩子在家里学习进步创造一个良好的学习环境，而不是让孩子在烟雾缭绕的麻将场的旁边自己做作业。

在写这篇文章的同时我脑海中一直重复着一段北京大学法学院学生的一次演讲，演讲的主题是《寒门贵子》。大概意思是穷人的孩子长大了依旧会是穷人，而富人的孩子长大后大多数依旧是富人，因为孩子的成长环境决定他的一生。作为一名老师，我真心希望自己的每一位学生都能够通过学习改变或改善自己的生活，而这种改变是完全可以实现的，家长们无论能够给孩子提供什么样的物质生活，都应该给孩子创造一个良好的学习环境和学习氛围，给孩子树立一个积极上进的榜样，让孩子有一个良好的生活和学习习惯。而这种积极上进做事有计划有规律的行为和习惯也正符合了贵族精神，能够给予孩子足够的自信，面对学习，面对未来。