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只要你长着耳朵，就会听到不中听或中听的话，不必为此烦恼......
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聪明的人，总是在寻找好心情；喜欢，在沉默中听一首歌，在流年里看一场戏，人生如戏，戏如人生，一粥一饭有暖凉，一朝一夕有烦扰，一交一往有滇怨，一求一取有得失，我们总会在经历中懂得；在坎坷中展望；在独处中得到升华。......
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如果决意去做一件事了，不要公开宣布个人目标，只管安安静静的去做，因为那是你自己的事情，别人不知道你的状况，也不可能帮你实现梦想。千万不要因为虚荣心而炫耀，也不要因为别人的一句评论而放弃自己的梦想，其实最好的状态就是......
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失聪的画家，听寂静之声——阳光撞在白墙上的声音白云走过山脊的声音月亮掉进水里的声音星星登台和退场的声音——听所有不可道不可名的声音在尘嚣的包围中我捂住耳朵，听美景的旋律听彩虹在风中轻轻......
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听雪楼中听雪落，洛阳城外花开谢，唯有忘川之水，日夜不息，逝者如斯。......
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听古曲，听情而非听音，曲非不动情，只因未到动情处。......
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在过去的某个时间喜欢听某些歌，每次按着重复，一直听到会唱为止。后来在时间的变化中，曾经爱听的歌被搁浅在手机的内存卡上。每次清理手机内存时，按了删除，又按了返回，曾经，终是难以割舍，就像一些从前相依为命的歌舍不得删一样......
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听风听雨听尽人心，读情读义读尽艰辛。......
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孤独就是换了个好听的来电铃声，想听听感觉，结果这都一周了，我还没听到它响过。......
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我们在春风中牵手，静听鸟语花香，静听花瓣安然飘落，在木棉花下许愿，希望在每一个木棉花的春天一起度过。无数个昨天，发生了的，最后都归结成甜美的记忆，一页一页，散发着春天的香气，弥漫了春季的恋歌。回首处，再回首。唯一的明天，唯......
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人人生而平等，为什么有的人逍遥一生，有的人痛苦一生？看透生命的本质，追逐人生的意义，希望能过好一生吧出生是人生的第一次机会，出生在什么样的人家大概人生轨迹可能就定了，这是没什么可说的，但往往有很多叛逆，不愿意跟随长辈的......
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编辑荐：但愿无论生活怎样催促你，都别自己绊倒自己;但愿无论生活怎样指引你，都不要动摇自己的选择;但愿无论生活怎样折磨你，都不要忘记善待自己!许久没有提笔了。或许是许久没有遇到这冷暖交替、明暗相融的天气的缘故吧。......
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临近黄昏的秋色一啡书笔倚湖阅霎时出现凝脂般的短雨似在向我诉说紧锁黛眉芳心在震颤又如何翻书写段离肠嘲讽的短雨片刻刚断绝不时惹来幽风夹带寒刺弱劣可怜湖边丝柳被吹得变瘦叶暗香百花伤色更显落尽残影冉冉斜阳也快......
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听雪楼中听雪落，彼岸花开彼岸零。......
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闹新房和听房都是祖国的婚俗文化传统，各地大同小异。闹新房没有什么，闹闹而已，那为什么古人又会有听房的传统呢？关于听房的故事古代有一个老爷，看上自家的丫鬟，并娶进做二房。新婚夜那天，一对新人送入洞房。按理说应该是春宵......
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在晨光中慢慢醒来，听听鸟语，闻闻花香，让心情更加舒畅。抛却烦恼忧伤，接纳快乐芬芳，让每一天都充满阳光，让每一秒都尽情飞扬。早安。......
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曾经听歌听得是调子，如今却听的是词。细细读着那些词，我常泪流的想着你。......
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喜欢听风，听雨，听花落的声音，聆听着这个世界上最优美的心音，那些伤心，那些烦恼，都在这醉人的旋律中放逐成烟云。最美的梦在心中，只要心中有爱，幸福便不会遥远。......
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大学生实习心得及感受：《听听，秋的声音》听课记录《听听，秋的声音》是一篇略读课文，一首现代小诗。这节课我听李老师讲过之后又在年纪组的研讨会会上，听老师们进行了热烈的讨论，整个过程可谓受益匪浅。在初步感知文章之后老......
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倾耳听梦与季节的深处中，听花与阳光唱尽幸福，唱尽欢乐，唱着我们彼此相守的故事。百花齐放，繁华似锦。用终生的等候，换来你一世的凝眸。青丝复染，镜鸾映樱。......
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听秋，在一片花海中，静听花语呢喃，落花翩翩舞红尘，流水幽香逸画魂。听秋，恬静雅美清歌奏，岁月如诗载梦幽。时光铺就一卷画卷，让我们去去徜徉留连，岁月的脚步匆匆，听秋，就像一曲凯歌，奏响人生的豪迈！......
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题记：其实，我一直都不明白。那些跳动心间的音符，那些企望，那些爱恋……似乎都只是我白日里的幻想，桃花酒中醉后的记忆，梦中的诗词。我们那么憧憬的，那么珍贵难求的……就仿如这首歌，它只是一截无人关......
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多少次这样的夜晚，思绪喜欢在中年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风的境界了毫无准备和理由的沉浮，往往能使沉寂的心中激起几朵情绪的浪花。三千世界的痴缠，总有一番说不出的滋味，而雨成了百般滋味的发酵剂。......
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在梦中聆听花开的声音，聆听长叶的声音，聆听微风柔软的绒毛，阳光轻灵的翅膀，雨滴轻微的颤动，灵魂飞舞的欢笑。静静的，聆听鸟语，聆听花香，聆听大自然优美而忧伤的音乐。......
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著名的构建主义教学理论实践家莱斯特说：我倾听，我更好地理解学生已经知道的以及他们想知道的;我是一个倾听者，我更多地认识学生和他们的学习程度;我倾听，我更好地理解学生已经掌握的知识和他们希望掌握的知识。教师的作用......
