【精选】小窍门作文锦集五篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的小窍门作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小窍门作文 篇1

现在，我国的水资源十分，很多地区都有停水现象，你知道吗？

可能在很多人的眼中水并不是一个危机，是无穷无尽的，久久都用不完的。但是在妈妈和老师的眼中去有所不同了，她们说：“如果我们再不珍惜、节约，那后果不堪设想了。”

在家里，我看见妈妈正在洗衣服，洗完后，妈妈分别把洗衣服的清漂水到进a、b桶里，有需要的时候，用于清洁居室、冲洗厕所等，洗完菜的水循环使用。这样即能节约资源又省钱。

在家里，我看到妈妈这样节约用水，值日生在老师的指导下也节约用水了。

每天上学，值日生都要拖地，要用不少水，了；轮到我值日了，正是潮湿的天气，老师教我们说：“这短段的天气比较潮湿，常常吹南风，地上湿淋淋的，值日生拖地时拖把可以不湿水或者半干半湿，拖完了洗干净，晾在外面留到明天备用，免得同学们踩来踩去弄脏了，又能节约水又干净真是一举两得。”这个小窍门令我们啧啧称好。

现在，我们必须要从小做起，像妈妈、老师那样做一个：“节约能手。”那样节约用水，不白白的让它流去，让自己从小养成一个好习惯，争当“节约小卫士”。不随便浪费。让整个世界，整个社会都成为一个名符其实的节约型的美好家园。

小窍门作文 篇2

昨天我放学回家后，看见爸爸妈妈正在准备做鱼。妈妈说：“这鱼鳞真难刮呀!”于是，我开动脑筋，终于想到了书上说过的刮鳞器。

说干就干，我先找来一块松木板，再找来几个小钉子、一个废酒瓶盖和小锤子。

我先把木板按住，把酒瓶盖放在了木板的一端，用小钉子在酒瓶盖上钻了个小眼儿。然后，我正要用小锤子把钉子钉好，可不料锤子砸在了手上。我用创可贴贴在了手上。我又开始了第二次砸钉子。这回我可防备好了，在手上套了滑冰用的塑料手套。“咣!”的一下，钉子钉在了木板上的酒瓶盖中间。“我做好了刮鳞器!”我喊道。妈妈闻声赶来，一看见我手中的刮鳞器，乐得合不拢嘴。

我从中明白了一个道理：做什么事只要动脑筋，没有什么事不可以办到。另外，遇到困难时不能灰心，要不然就不能做成事。

小窍门作文 篇3

智慧到底是什么呢？也许不好下一个定义，但是毫无疑问的是，有了智慧我们的生活会变得更加美好，它可以化腐朽为神奇，它可以变平凡为奇迹。

记得有一次课间，我在吸墨水的时候，不小心把墨水弄在衣服上面了，我立刻去水管旁接点水搓一下，可是越搓衣服上蓝色的面积越大，还整的我满手都是，我很是生气！这时，我最好的朋友李天悦对我说：“你回家后可以用热米饭搓成一个团，然后在衣服上再反复搓一下，最后用清水洗一遍，衣服就干干净净的，像新的一样。”

放学回到家，我就半信半疑地按照朋友给我说的方法做了一遍，咦！真的跟新的一样！洁洁白白的，看不见一点点墨迹。我顿时很开心，想不到一小团热米饭竟然有这么大的用处。

妈妈回到家，我就飞奔过去，兴奋地对妈妈说洗墨水的小窍门，妈妈听了高兴地说：“太好了，以后我也可以用这种方法。”

生活中的小窍门无处不在，让我们共同去探索吧！

小窍门作文 篇4

到了冬天或春天时，会有许多流行感冒。我们得了感冒，就会觉得鼻子不通，平时和睡觉都很难受。那么怎样才能在感冒时让鼻子通气？

去年冬天，我感冒了，一开始没在意，后来就变严重了。

一天晚上，奶奶把我叫进厨房，递给我了一些葱，说：“你来把这些葱切了，别切成块，要切丝！”我听了，半信半疑，拿出刀，开始切。我边切边想：奶奶要这么多葱干嘛？好奇怪！切完了，我连忙问奶奶：“奶奶，你要那么多葱干嘛？”

奶奶笑了笑说：“你等一下把这些吃了。”说完，把刚热好的油浇了上去。顿时，厨房里到处弥漫着油香与葱香。“你也可以拌着豆腐吃。”奶奶说。

我听了，立即吃了起来，这样吃还蛮好的呢！吃完了这些葱，浑身上下都特别舒服。

到了要洗脸的时候，奶奶在我的盆里只放了冷水，就叫我洗脸。

“奶奶，你是不是忘了什么？”我嬉皮笑脸地说。

“没啊。哦，你是说热水？”奶奶说“你感冒时要用冷水洗脸，这样对自己有好处。”奶奶边说边教我，用冷水洗脸，先用手捧一点水洗鼻孔，用鼻孔吸入少许水，在擤出，反复多次。如果你感冒了，就试试吧！但要注意不要吸入太多的水，以免呛着！

到了第二天，我迫不及待地上网查起了“感冒了鼻子为什么会不通气？”这个话题。

电脑上说：鼻子不通气，是鼻子在与病毒作战呢！这时，血液也加快了向鼻子流动的速度。这时它就会肿起来，呼吸的通道就要堵塞，鼻子不通气，病毒也无法从这里进入体内了，等到病毒被取消的时候，鼻子自然就通气了。还有许多治疗感冒的小秘方，和奶奶的差不多呢！

读到这儿，我心里的谜团终于解了。原来生活中有许多小窍门。只要我们多观察，多思考，多研究就能发现。

小窍门作文 篇5

1、整体背诵

把课文作为一个整体，一遍又一遍地、从头到尾地进行记诵。优点是脉络连贯、加深理解。缺点是内容太多，容易疲劳。

2、分层背诵法

就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。

3、整分背诵

顾名思义就是整体背诵和分层背诵的有机结合。优点是取其整体背诵和分层背诵的利而去其弊，扬长而避短，符合整体——部分——整体的认识规律。背诵较长的`诗文，常常是最前面的部分容易记住，即心理学上说的“初始效应”；中间部分则往往记不住，即心理学上说的“中远效应”。因此，运用此法时要强化“中远效应”，增加复习率，形成强刺激。

4、快速诵读法

背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步快速阅读，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

5、图表背诵法

图表是一种直观的简化的表达方式。采用这种方法，首先要把背诵章段的结构，用主要词语（最好是原文）设计成图表（也可借助教师的板书设计），然后对照图表诵读几遍，再依据图表尝试背诵，就能较快地背诵下来。

6、尝试背诵

在深入理解的基础上，读几遍，合上书本尝试记诵：看看哪里易背，哪里难背，哪里会背，哪里不会背。难背、不会背的地方要重点朗读，熟读直至会背。这种理解、朗读、背诵三位一体的方法，比一遍又一遍地机械记诵的效率高得多。

7、三步记忆法

第一步是抓住文章的思想用脑默记，第二步是闭目回忆，实在回忆不起来时，就“偷看”一下，第三步是迅速反复，多次诵读。

8、五次反复法

为了使背诵的课文长期不忘，有的教师就采用此法，即早读时重背昨天课堂上背过的内容，这是第一次反复。第二次批复是每个单元结束后，同时进行第三次反复，这就是把上单元已过关的课文再重复背诵一次。第四次和第五次反复，主要是结合期中、期末的复习进行。

9、听录音背诵法

生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30％―40％，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，通过边读课文，边听录音形成记忆信息的双向刺激，以达到强化记忆效果的目的。

10、辅助背诵法

指利用某些起指示作用的语文标志帮助记诵。比如，《诗经》二首的《伐檀》、《硕鼠》，都运用了重章迭句、反复咏唱的形式，每章只在韵脚处换了几个字，其余字句不变，所以，只要背过一章和换韵的那几个字，文章就都会背诵了。《庖丁解牛》一文，可利用词组熟诵课文：目皆全牛——目无全牛——神遇全牛——游刃有余——技经肯綮——批郄导款——目不转睛——踌躇满志。屈原的《涉江》诗，可利用“涉”的路线，理清脉络：抒理想——渡潇湘——上沅水——入溆蒲——忆历史——写“乱”章。诸如课文线索、情节发展、人物顺序、逻辑轨迹、时间推移、地点转换、空间方位、领头字句等等，都可作为背诵的标志和助手。这就好比旅游，有了向导或导游图，游览得既快又好，心旷神怡。