学校传统文化工作总结

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的学校传统文化工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学校传统文化工作总结1

20xx年我校将传统文化列为学校自主发展项目之一，经过几年的努力，我校按照当初制定的规划进行操作，基本完成了规划目标，本着“以诵读为基础，以育人为目标，以活动求深化”的工作思路，达到了学背结合，在诵读的基础上学习中华民族的传统美德，学会做人、学会学习、学会合作、学会交流，营造校园良好的文化氛围的总目标。现将几年来的工作做一小结。

一、学习内容

明确各年级教学内容：六年级《三字经》、《弟子规》；七年级《论语》、古代诗词歌赋及毛泽东诗词等。编写传统文化教材，制定教学进度及实施方案。

二、学习形式

1、每学期开学前两个月为集中背诵阶段，学校列出日程推进表，按时间、进度根据学生年龄特点和接受程度在不增加学生负担的基础上每周背诵一个篇章，让学生在轻松愉悦的环境中熟练掌握诵读内容。

2、利用早读时间组织学生诵读。俗话说：一日之计在一晨，早晨使学生记忆力最好的时期，因此老师们每天上早读前县组织学生诵读《三字经》、《论语》。朗朗的读书声为校园增添了一道亮丽的风景。

3、语文课课前活动与传统文化结合。每节语文课前的活动同学们以讲故事、演讲、朗诵等形式将传统文化内容渗透进去，在潜移默化中引导学生，激发学生的学习兴趣和爱国热情。

三、以活动促学习

1、开展传统文化诵读活动，以活动求深化，在同年段中班与班之间进行评比。几年来已经形成规律，每到春暖花开时节学校便要开展大型诵读活动，融表演、舞蹈、绘画、书法于一体的诵读活动将中国的传统文化演绎的淋漓尽致。

2、假期组织学生进行社会调查活动，用充分的数据亲身体验社会的变迁、家乡的变化，激发学生热爱祖国热爱家乡的热情。我校师生在假期开展的社会调查《内蒙古满洲里的民间传说》被收入中央教科所编写的《感悟中国-------学生调查报告文集》中，且是满洲里地区唯一入选作品。

3、成立文学社，定期开展文学沙龙活动，出版文学社期刊《野草》，将学生的优秀作品编辑出版，同时也想《满洲里学生报》、《一本周刊》等刊物推荐。看到自己的作品变成铅字发表极大地激发了学生的写作热情，近几年我校学生参加各级各类作文竞赛多人次获奖，20xx年3月参加满市教育局和电信公司联合组织的“电信杯”作文大赛中，我校7名学生获奖，是获奖学生做多的学校。我校也荣获优秀组织奖，且是中学唯一获此殊荣的学校。

4、开展读书活动，创建书香校园，书香班级。学校规定每天下午第七节课后30分钟为读书时间，班主任深入班级，其他教师在办公室，所有的人集中读书。每年寒暑假期学校都要布置读书为方便读书，学校为每个班级配备图书架，校图书室图书进班级。优雅的环境，浓郁的'氛围萦绕校园。

5、开展手抄报、演讲赛等活动。结合一些重大节日及活动，组织学生开展手抄报、演讲赛、读书征文、作文大赛等活动。

四、以科研促教研

1、我校语文组承担了国家级科研课题《传统文化与语文课教学》的子课题和自治区级科研课题《语文教学中的高效阅读研究法》以及呼伦贝尔市科研课题《中语整改》的子课题《作文教学》的研究。我校还是《传统文化与语文课教学》课题的实验基地，这为学校开展传统文化课提供了科研依据。

2、在语文教师中开展观摩课和传帮带活动，以老带新，以新促老，推动语文教学的整体发展。

3、借鉴洋思经验和杜郎口中学的教学经验学校开发出自己的教学模式“三层四步导学”，以教研组为单位开展教研活动并取得了可喜的成绩，20xx年中考中，我校鄂秋彤同学以615分的成绩取得全市第一名，胡博文同学以118分的成绩夺得全市语文最高分。

传统文化在我校是一门新兴的学科，经过三年的实践我们摸索出一套切实可行的模式，以严格的监督机制健全的管理网络逐步完善此项工作，为以后更好地开展工作积累经验。

学校传统文化工作总结2

一、工作目的

文化是国家和民族的灵魂，它承载着一个民族的历史与精髓。五千年悠久灿烂的中国文化，博大精深，是中华民族几千年智慧和创造力的结晶，是一笔极为宝贵而丰富的精神财富，是一个取之不尽，用之不竭的精神宝库，更是一种特殊的思想资源和教育资源。通过传统文化教育可以完善学生的人格，提高学生的道德素质，激发学生的爱国热情。

进行传统文化教育是落实我校德育教育的一大举措，是我校全面推行素质教育，丰富学生课余学习生活的迫切需要。学生是祖国的未来、民族的希望，他们作为中国传统文化的重要继承者，应该具有较深厚的中国传统文化修养，应该认识、学习、了解和掌握中国传统文化，同时也让学生在传统文化的滋养中，夯实思想道德基础，形成道德行为规范，成为具有传统文化根基的现代人，为传承我国传统文化竭尽全力，为祖国的繁荣、民族的希望贡献才智和力量。

二、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，把中国传统文化教育作为我校学生德育教育的重要内容，全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。实施“素质教育”战略，深入进行传统文化教育，促进学生思想道德素质的全面提高，引导学生汲取中国传统文化营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力。

三、工作目标

通过上班（队）会课、听讲座、演讲比赛、手抄报比赛等多种的教育方式，提高学生对中国传统文化的认知水平，培养学生具有广泛的人文社会科学知识，强烈的民族文化精神，高尚的道德情操，促使我校德育工作再上一个新台阶。

四、实施时间

20xx年10月20日12月20日五、工作安排

工作分为三个阶段进行：

1、学习动员阶段（10月20日10月28日）：

2、展示与巩固阶段（10月29日11月28日）：（

1）学校在宣传橱窗中展示中国传统文化有关资料。

（2）各班必须召开一次主题为《学习中国传统文化做当代小学生》的班会（10月11日下午第六节班会课）。

（3）各班要出一期以中国传统文化为主要内容的黑板报（10月24日统一检查）。

3、活动与深化阶段（11月29日12月20日）：

（1）请精通中国传统文化的教师开展讲座。

（2）举行相关活动。六、活动安排

1、小学部1-4年级写字比赛，主题围绕中国传统文化方面。

（2）比赛时间和地点：12月14日下午3:30在多媒体教室比赛。

2、5-9年级弘扬中国传统文化征文比赛。

（1）征文题目自拟，文体不限，字数不少于600字。

（2）征文要求：所有参赛者都应独立进行创作，不得抄袭别人作品。

（3）各班选定两篇最优秀的文章代表本班参加比赛，于12月10日前送交政教处，逾期不候。

七、评比办法

1、对以上的工作和活动我处及时监督检查，对没有实施的班级通报批评。

2、奖项设定

（1）1-4年级写字竞赛。

一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。

（2）5-9年级征文比赛。

一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。

3、考核办法：本次比赛将对获奖个人颁发奖品，获奖班级按一等奖得5分、二等奖得3分、三等奖得2分、参加而未获奖得1分、不参加不得分的方法将比赛所得分数计入《班级德育工作评》育竞赛活动”项内，同时张榜公布。