关于争吵作文150字

争吵

那一天我和王玲玲吵架，并不是因为她得了100分，我嫉妒她。晚上他上我家写作业，我写完了，她没有写完，我帮她指出一个错字，可她并不谢我，反而错上加错，对我发起脾气来：“哼，先管好你自己再说吧！自己没考100分的指错误！”

我气得火冒心头，一句话也没说。过了一会儿，我悲哀地说：“我在客厅等你！”

王玲玲来了，她手里拿着尺子准备防御，我当时背对着她，我们互相用眼瞟着对方。

我回过头来，她举起尺子。

“不，王玲玲！”我说，“我们不吵架了，做好朋友吧！”

“好的！”她愣着说。

我们互相握了手，她的泪水在眼角肆意的奔流。

书包里的争吵

傍晚，写完作业睡觉的时候，隐隐约约从书包里传来了争吵声。

嘿！人和人之间会争吵，书怎么也会争吵啊!于是我坐在一旁看起来。

语文、数学、科学……在书包里吵起来。科学最先说：“我在这里最伟大了，还有英语，我们应该是好朋友。”接着语文书又说了：“我在这里知识最渊博了，我应和英语为好朋友啊！”数学书说了：“我在这里最热爱科学了，你们看那北京开奥运会是用我来计算的！”在这是老字典又说了：“别吵了，别吵了，我们各有个的优点，也各有各有个的缺点。我们的目的不是让主人学好吗？”这时，争吵中的书本们都低下了高傲的头。

从此，它们再也没争吵过……

文具的争吵

胡新涛

在一个夜深人静的夜晚，传来了一阵小小的争吵。是铅笔和钢笔在争吵，铅笔说：“我写出的字又干净又容易擦，我应该比你好！”钢笔也不甘示弱地说：“上三年级才能够用我，一、二年级的才用你，你有什么资格和我相提并论。”可铅笔说：“我没用，走就是了！”到了第二天，主人用铅笔写字，发现铅笔不见了，主人急得连忙找了起来，就在主人灰心丧气的时候，铅笔回来了，它对钢笔说：“我错了，不应该与你争吵。”钢笔说：“我也不应该瞧不起你。”

于是，铅笔和钢笔以后过着团结和睦、幸福美满的生活。

指导教师

崔梅茹

器官的争吵

有一天，在小明头上的4个器官，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴发生了争吵。你可知道它们在争吵些什么吗？原来它们在比谁最重要。瞧，它找小明来评理了。

孩子总和家长顶嘴怎么办？

孩子爱和家长顶嘴的问题，在多数家庭会表现出越来越严重的倾向。甚至一开口家长和孩子就开始了对立的状态，使谈话从顶嘴开始，以双方在心里都积蓄了更多更大的怨恨，甚至是愤怒而结束，为下一次的顶嘴储备了更多的能量。就这样恶性循环。要么以一方对另一方的漠视，使这种争吵变成冷战，而真正的心理距离越拉越远。

针对这种情况家长应该怎么办呢？首先作为家长在家庭中占主导地位，说话做事要有原则，讲究方式方法。争吵一定是双方的，所以要从家长这一方来避免争吵，语言的分量一定不要以声音的大小来表达.与孩子交流时注视着孩子，你眼神中的温和、严肃、坚毅、严厉……就可以告诉孩子你的态度。语调的平和缓慢，有利于孩子理解和接受你讲话的重要性的。

在和孩子讲话时产生了分歧，家长可以先让孩子讲完。争吵的产生多因为对同一问题的看法不同，看法不同是因为看问题的角度不同，对问题的理解程度不同。多听一听孩子的想法，并在这个过程中鼓励孩子把他的想法、认识说明白，不仅是对孩子观察事物、思维、语言表达能力的训练，也使家长能更全面真实的了解孩子的所思所想。这时家长再适时地和孩子探讨你们想讨论的话题，就可以采取更容易让孩子接受的方式方法了，争吵才会减少。如果争吵已经开始，作为家长可以先使争吵暂停，可以说“我们先别争了，都好好想一想，一会我们再讨论。”双方都要静静地想想刚才争吵的话题，到底是怎么想的，过后一定要坐下来心平气和的讲出来。切忌争吵激烈，过往不究，这样会于事无补，积怨成害。