《人文教育》读后感

前段时间读了《人文教育》，初步了解了一些古今中外的教育家之路。从大教育家孔子的兼学与和谐，力求适度，灵活多变的教学思想，文学家，教育家鲁迅的一生致力于教育工作……心中颇有感慨。

作为幼儿教师，我认为最应该重视的是幼儿良好习惯的培养。

幼儿年龄越小，神经系统的可塑性越大，各种好习惯越易形成。我们应该抓住习惯培养的最佳期，提出适宜幼儿的习惯的培养方案，坚决、耐心、持久地实施。在幼儿形成习惯的过程中，我们不仅要用幼儿可以理解的语言不断督促、指导、使幼儿快而有效地达到目标，还要重视无声的身教影响，我们教师的言行是幼儿无声的榜样。

一、从细处培养孩子良好的品行。

二、从小培养孩子良好的生活习惯。

三、从小培养孩子良好的学习习惯。

在教育活动中，我尝试灵活运用多种教学手段，尽可能地打破传统教学模式，采用多启发、多提问开放式教学调动幼儿的学习兴趣。在内容的选择、方法的.运用以及教具的使用上都做了充分的考虑。我还特别注意结合幼儿的年龄特点，选择生动、形象的材料供幼儿操作，并激发幼儿各种感官的共同参与。

积极、认真开展课题研究，多方面的提高专业技能。充分准备2011全市幼儿教师的“边讲边画比赛”并获得一等奖的好成绩，为幼儿园的集体荣誉增光添彩。

虚心学身边人、身边事，珍惜每一次外出学习的机会，做好听课记录，取长补短，学以致用，不断提高自身的教学水平。

我只是一名平凡的幼儿教师，在自己平凡的岗位上做着不平凡的工作，我会集众家之长，用更多的知识来丰富自己，来为自己的幼教之路谱写华丽的乐章。