小楷

小伙上了初中，听到个新名词~~"小楷"(一种类似检讨书的雅称)。每提到这个词都伴随小伙"啊……"的哀鸣。当然最让小伙义愤填膺的是，同桌中招，家长都会温言抚慰，耐心疏导，惟有他，换来的是哈哈大笑，当真是无情无义、落井下石、阴险变态之极！

哼哼！，居然被编排得如此不堪，小人也，不与他计较。写几页纸算得什么，想当年，罚站、抄书、驱逐出境，也没少挨过。多数老师都是唐门传人，有一手暗器绝招，准头极佳。其愤怒程度与暗器体积成正比。粉笔头、黑板擦、课本等等，至于拎着皮靴满世界撵，虽显极端，倒也能见。其实，说来倒也怪不得老师，子弟学校的娃，当一认定读书就是混混岁数，接父母的班之日起，那就是一群放野的羊。捣蛋闯祸、扯疯充愣，能教人七窍生烟，火冒三丈。父母们也还干脆，态度诚恳，老师，别生气，不听话就揍，朝死里打。于是很多人开始思考一个严肃的问题:我是不是被从河边捡来的？

很多年过去了，开始明白，那些着急上火的凶神们，其实是一群热心肠的好人哪！就算注定下井挖矿，知识也会是我看穿黑暗的眼睛。为那些不知天高地厚的年少轻狂，向那些清贫坚守的引路人诚恳地说一声"对不起，我错了！"

再说回"小楷"吧，客观说，现在的老师更难当，武艺是断断不能再使了，连说话都要讲究艺术性，既要深刻指出问题的严重性，还要委婉地考虑接受度，否则一哭二闹三上楼，也是个吃不了兜着走的下场。于是检讨变成说明，再变成小楷，也算得至刚者至柔的太极功夫。

当然，这应对也就有了讲究，首先，为表其诚，篇幅要长，其次，为明其情，条理要清，第三，为表其歉，涕泪要真，最后，为推其责，应对要巧。大体应是这样的(本文改编自某小楷):

2015年的最后一天，天空是蓝蓝的，太阳是暖暖的，心情是好好的，课堂上是朗朗的读书声，空气是浓浓的知识味，盼望即将到来的假期，期待崭新的一年……

我们是兴奋的，老师也充满了激情，幽默诙谐的讲解，鞭辟入里的分析，让我们如痴如醉，沉浸在祖国山川的壮美、自然奇妙的世界之中……

可是，在这美妙的时刻，意外发生了，可恶的笔套居然掉了，我居然走神去捡了，一抬头，老师居然就在身旁。这一刻，我是BMW，别摸我，我是夏洛，特烦恼！我错了，我影响了和谐的课堂环境，破坏了安定团结大好局面，铸下如此大错，呜，呜，让我悲伤得难以自己……

我要深刻地反省，为什么笔要有笔套！笔套为什么是圆的，而不是方的！为什么房子要有地板！为什么我的腰可以弯！好吧，我错了，我立马回家去抄《十万个为什么？》……