那些值得记下来的事

日子在忙碌中度过，似乎每一天都是相同的，读书，上课，敲字，成了吃喝拉撒之外最重要的事情。但回首，似乎每一个日子又都迥然不同，闪烁着属于它自己与众不同的光辉，让人走过之后，忍不住心生惦念。

总有一些事，值得我们记下来。

裴潇帆的牙

王若妍是个了不起的姑娘。

入学的时候，她比其他孩子年龄小一岁，小小的个子，小小的人，连绽放在她脸上的笑容都是那样精致的小小的一朵。这个小人儿很厉害，一年级入学前就识字两三千，在这个很多连a、o、e都认不清的孩子堆里，算得上一个汉字英雄了。

她很厉害的另一面是极度的细腻。我发现她这个特点是在她的作文里。在写柳树的时候，别人都写什么“碧绿的长辫子”之类的句子，她不，她说：“柳树摇着自己的长辫子，说：‘谁比我的头发长？’没人回答，柳树高兴地笑了。”在《折纸》中，她说：“看着我画的老虎，我笑了。”二年级的小豆豆，能有这样细腻地表达情感，难能可贵。

她把自己的细腻发挥到极致是在周一的中午。

那天，我一如既往地站在讲台上守着孩子们读书。王若妍开门进来，站到我的旁边不肯走：“老师，我捡了一颗牙。”她拿着一粒大米粒样的牙齿在我眼前晃。我没有在意：“哦，是谁又换牙了吧。就把它扔到纸篓里吧。”

她像是没有听见我在说什么，固执地举着小小的手，嘴里还嘟囔着什么，像是自言自语，又像是对我说。我弯下腰，把耳朵贴到她的嘴边。“老师，你看，这颗牙长得多像裴潇帆的呀！它是裴潇帆的牙吧。”她小小的声音很安静地穿进我的耳朵，一时间，让我笑得乐不可支。她似乎很满意我的状态，拿着那颗“裴潇帆的牙”，轻轻地走到自己的位子上。

这件事过去了很长时间，我一直百思不得其解，为什么必须是裴潇帆的牙？班里换牙的又不是她一个人？直到我再一次观察裴潇帆的时候，才恍然大悟。裴潇帆的牙齿可能是因为吃糖太多，好几颗都黑掉了，有的还有点“破损”。王若妍捡到的那颗就是带着一点点的“斑点黑”。现在想想，两下一对照，可不就是裴潇帆的牙吗？

再见到王若妍的时候，我都有种发自内心的佩服。她的细腻，让我震撼！

喷嚏王

这段时间，一直在给孩子们读《大个子老鼠小个子猫》，他们听得高兴，我也读得乐意。

周五上午，天气变化，我有点小感冒。第一节上课的时候，我胃疼，又想打喷嚏，就捂着胃，很不淑女地打了个喷嚏。等我很不好意思地抬起头准备接受小豆豆们“哄笑”的时候，眼前的一幕让我惊呆了：班里一大片孩子都低下了头，装模作样地打着自己很夸张的喷嚏。那阵势，此起彼伏，喷嚏声一片，还掺杂着哈哈的大笑。见我发愣，有小孩儿喊：“‘喷嚏王’中马老师打喷嚏的时候，下面的学生也打喷嚏了。”我一时没忍住，和他们嬉笑成一片。

张欣茹把手举得高高的，我光顾着笑，来不及喊她的名字，就用手一指，她马上心领神会地站起来：“老师，你这叫大狗爬墙，小狗学养！”

孩子们中间又荡起一阵欢快的笑声，我却是苦笑不得了。这个学过不久的谚语用得贴切无比，也让我多少有点不够淑女的“大狗”尴尬。

老刘的纪念

班里实施过很多种评价制度，包括星星印章和笑脸印章、学习大富翁、阅读银行、去老师家吃饭……孩子们的热情总是不够持久。大浪淘沙，最后就剩下了班币一项。又简单又实用，是眼前看得见摸得着的东西，而且努力后的回报立竿见影，深受孩子们喜欢。

我一直弄不明白孩子们挣了“钱”为什么总不舍得花，即使是班币这样的假钱，孩子们也是攒得紧。最多就是花十元钱买颗奶糖吃，其他的，一概不理。问他们为什么，都一致表示不舍得。

有一次，我在班会上提到班币的时候，就忽悠他们：“这钱啊，挣了就是为了花。万一刘老师不教你们了，那班币也就过期作废，还不如现在花了呢！”

还是张欣茹，没等我叫她，就大声嚷：“没事，没事，攒着吧，就当是老刘给我们的纪念！”

我没忍住，掉了一脸眼泪。

我承认，自从教了小孩子，我的心变得越来越柔软，也越来越容易被感动。

挤在窗户上打招呼的小孩儿

这个小孩儿叫涵，插班进来的时候，考了27分，基本上属于不知道上课是干啥的那一类。

我跟他呕过气，跟他闹过别扭，跟他两不想看地冷淡过……那个状态真的是很难过，我拼命地想把他往上拉，他倔得像头驴子似的往后扯。即使你夸他，他也就是高兴那几分钟，过后仍然我行我素。

新学期开始后，我开始自我反思，不能再这样了。否则，他不疯，我也要疯掉的。就算是“死马当作活马医”，我也不能够再和他别别扭扭了，要不，他天天撅着嘴阴着脸在我面前晃，日子怎么过？

不抱希望了，心态反而就放平了。我想，这种办法不行，我就换那种；那种办法不行，我就再想其他的。总有一种适合他的吧。

新学期开始，我为了让孩子们在有限的时间内把生字掌握得更牢固，就采用了以下方法：第一次写拼音本上，三音三字两词；第二次，看着文档上的字词练写一遍，然后抠掉词语，留下拼音考试一遍；第三次，一单元中易错的字词挑出来，按照第二次的程序再来一遍；考试前把所有的易错字挑出来一起复习一遍。

在这个过程中，我发现，如果每一次只考试十个词的话，他很容易就能得一百分，最后乐得张开大嘴露出两枚大豁牙。我发现了之后，就从他这个亮点上做文章，并以此在词语、短语方面给他设置一些短小的目标。比如，五个短语他能记住就请他上黑板，小儿歌读得不错就请他做小组代表读……没想到的是，这样坚持了有一个月，第一次月考中他竟然把原来五十多分的成绩一下子提到了八十分。他笑，我比他更惊喜。

良性循环就这样开始了，尽管他的表现以及学习习惯还远远不能与其他优秀的孩子想比，但于他却是破天荒的进步。为了让他一点点爱上语文，我很注重“亲其师，信其道”的引导：让他给我开电脑，帮我拿书，替大家发作业本，就连课堂上推拉黑板的事也让他包了……但凡他能做的，能跟我拉近关系的事，我都不遗余力地拉他来做。这个孩子，两个月的时间后，再也不愁眉苦脸了，虽然他还是一下子优秀不起来，但丝毫不影响他的幸福感，每一次一说上语文课，都会很夸张地高呼，好像要表白对刘老师的喜欢一样。

周四下课，我从办公楼回来。远远地看见一个小孩儿正贴在玻璃上。我不明所以，走进了看，原来是涵，他正把眼睛鼻子嘴巴挤在玻璃上，像一个变形的橡皮人，一只手在一旁使劲儿地晃着，给我打招呼呢。

我“哗”一下子笑出了声，很快乐地向他晃了晃手，他一脸笑容，很满足地离开了。

这就是孩子，只要你努力付出，他就赋予你惊喜；只要你给他欢笑，他就百倍回赠简单的幸福。

（原创作者：刘亚平）