歪打正着示例

1958年秋，我开始上小学读书，1964年秋毕业，满打满算读了六个年头的书。那时，阶级斗争的弦绷得正紧，故乡小镇的党委书记砍了硬话：“家庭有问题的伢儿，能让他们读完小学，是共产党的宽大，再不许他们上中学……”书记的话就是党的话，也算金口玉言，不能违背。我属于“家庭有问题的伢儿”之一，尽管毕业、升学考试成绩都不错，还是辍学了，失学了。从此至今，已近知天命之年，入学读书与我绝了缘。

不能上中学，我大声嚎啕了一天，小声抽泣了两日，仍然眷恋着读书，在母亲面前哼哼叽叽地央求。可是，对于上正规学校读书，母亲委实没有回天之力，她急中生智，相托了街道上一位远房亲戚，教我读医药书籍。这也是缓解一位少年想读书的饥渴的权宜之计吧？可怜天下父母心！

那位中医给我送来了毛边皮纸手抄本书籍，有《医学三字经》、《药性赋》、《李濒湖脉诀》、《汤头歌诀》等中医必读书籍。此后，隔三叉五来一次，用红笔圈点作记号，要我几日内从哪读到哪，一定要读得滚瓜烂熟，横流倒背。我于无奈中，便开始啃读那些医药书籍，从早到晚地读：“医之始，本歧黄，灵枢作，素问详……”；“诸药赋性，此类最寒，犀角解乎心热，羚羊清乎肺肝……”

《医学三字经》合仄押韵，琅琅上口；《药性赋》偶句呼应，对仗工整，抑扬顿挫；《汤头歌诀》，每更换一汤剂而更换韵脚，用韵灵活——都那么好读好记。读着读着，就来了兴趣，忘记了失学的痛苦，忘记了不能正儿八经读书的悲哀，淡漠了分离小同学小伙伴的寂寞与忧伤.敷衍着一位少年读书的梦。

读医药书，并不是我当时的志向，完全是母亲李代桃僵的举措。为补偿我想读书的饥渴，也只能如此而已。不过，对于书，少年时读了，熟读了，就如铭刻在心一样，没齿不忘。至今，我仍能当着某个中医先生的面，背诵几段那些歌诀与词赋。并且，书，只要读了，说不定在哪个时候发挥作用，乃至一辈子受益。比如我，在由业余而走上专业文艺创作道路上，写诗歌、歌词、快板书、鼓词、小演唱和剧本的唱词时，只要故事想好了轮廓，情节勾划了个大概，唱词便自然而然地出来了，可谓得心应手，并且没有生拉硬扯不合仄不押韵的现象。想来，是医药书籍的音韵印象潜移默化所致。

后来，有些机会听省市文艺行家讲课，讲“江扬、梭波、由求、天仙、怀来、灰堆、中东、发花、依稀、乜斜、姚条、壬辰、姑苏等“十三辙”，虽然从未听说过，但却感到不陌生。不仅一点即通，而且早就在自觉运用，原是歪打正着，读医药书籍奠定了文艺创作方面的音韵知识的基础。