知行合一参考

曾在我的身边发生过这样一个趣事：隔壁邻居家有一个读某知名大学的姐姐，她学理科，高考理综成绩更是在当时全县数一数二，可是就是这样一个人人赞扬的大学生，有一天做了一件让众人啼笑皆非的事。她见经常用的电饭煲有点脏了，就用水使劲冲洗，殊不知，这冲洗过后的电饭煲还能通电吗？

从这则身边趣事不难看出，这是一个大学生闹出的趣事，也是中国教育的悲哀。“中国式”教育出来的学生往往“高分低能”，学习的知识和生活实践很好结合起来，通识教育与高深理论没有很好结合起来。

美国科学先驱富兰克林一生在科学研究领域可以说毫无建树，甚至乎，他在生活道德修养方面也有污点，但他却与华盛顿、爱英斯坦等伟人齐名，原因就在于他懂得将高深科学与生产生活巧妙结合，深深扎根于基础科学与通识理论。

没有植根于生活实践的科学就算再趣味横生，也是不踏实的科学；没有服务实践的教育就算培养再多的高材生，也是不现实的教育。科学与教育是生产力的先进要求，从现有生产力出发，打牢通识教育，强化基础科学，如此，才能培养出更多建设美丽中国的实用型人才，才能为中国迈向全面现代化拓土铺路。

《环境大道，工程行思》创始人金飞飞/文