争吵素材

晚上，没有什么事，我一个人在家里看电视。

女儿下了晚自习回来了，一进门，她把书本往桌上重重一放，一屁股就坐到沙发上，然后就情绪激动地一个人说开来了：“学校的老师好不要脸呕,拿了别人的书就不退。”然后就眼睛一眨一眨的，看上去好像很委屈，很不满，很气愤，快要哭起来了。

我看着女儿这样子，突然觉得有些莫名其妙，心想：“这个女儿咱个会这样呢？为了老师拿了一本书，至于这样吗？”我一直希望女儿能够把全部心思用在学习上，不要有任何分心。今天这样子，让我很不舒服，也很不高兴。我心想，老师把书收了有老师的道理，也是为学生好，总不能不管吧？凭我当了十几年老师的感觉来看，我觉得作为学生，应该以学为主，应该听老师的话，应该尊重老师，老师即使错了，当学生的也应该多多宽谅。

想到这里，我突然对已经快要激愤得哭起来的女儿发起狠来：“你看你这是啥样子？就为了一本书嘛，况且这本书又不是你的，老师的职责就是要教育好学生，管理好学生，学生在课堂上不安心听课，老师就应该管，把书收了也是应该的，也是为学生好……”

我还没有说完，女儿给我顶回来了：“什么对学生好?老师不应该说话不算数嘛！本来说，只要同学月考达到要求，就可以把书退还给人家，可是今天去办公室，老师却说，书不能退，要看半期考试情况，当时同学就哭起来了，说：‘老师怎么能这样呢？书是向别人借的，别人也吹着要还，这怎么办呢？’老师坚持说：‘只要半期考试达到要求，就可以把书退给你。’我们大家都觉得老师不要脸，就是想把书拿着自己看……”

女儿边说边哭，边说边揩眼睛，看得出很伤心，好像本身是想回来告诉给我，得到我的理解和支持，甚至觉得我这个曾经当个老师的父亲应该附和着她骂骂老师才解恨。可是，我却为老师辩解，说老师做得对。

这一下，女儿更激动了，声音也比先前大了，一把鼻涕，一把眼泪地说：“你们老师就只说你们老师好，你们老师也有做错的时候，你们错了也是对的……你们从来不知道理解我们学生……”

我一听她这话，看到她为一个同学，为一本书就这样对自己的父亲，好像心里没有我这个父亲，只有同学，为了同学父亲算什么。我想到这里，心里难过极了，作为一个父亲的自尊心受了极大的伤害。平日里，我总觉得自己的女儿很听话，很争气，在外人面前说起自己的女儿，总是有更多的自豪和骄傲，自己从没有过多少担心和忧虑。可如今，自己心目中的乖女儿突然变得不听话了，我好失望，好难过啊！

我也开始强硬起来，气呼呼地说：“你这样让我很失望！你看你这样像什么？你为了同学，为了一本书，可以不管我这个当父亲的感受，你真的让我很失望……”看到我气得不得了，女儿不说话了，只顾流眼泪；我也不说话了，闷闷地坐在沙发上，出着粗气，眼睛直视着电视，却没有看清电视里在演些什么。

一会儿，女儿独自到书房去看书做作业去了；我一个人坐在沙发上，头脑发晕，心情难以平静，因为这是第一次女儿这么凶巴巴地顶撞我，深深地刺痛了我的心。

没过多久，我把电视关了，下楼去了学校政教主任办公室。政教主任住我楼下，我们关系比较好。从他那里我要到了女儿老师的电话号码，然后到校门外的小买部里用公用电话以一个学生家长的名义给老师打了电话，了解了整个事情的经过，然后把有些情况向她作了反映，并就子女的教育问题与她进行了交流和沟通。

回到家里，我把与老师交流的情况告诉了女儿，希望她能够理解老师，也希望她能够理解一个作父亲的心情和感受。女儿没有说话，只顾埋着头做作业，对我的话也没有作回应。感觉得出来，她的心情比刚回家时平静多了，我的心也平静下来，就好像一场狂风暴雨之后，一切又开始慢慢静了下来。

经过这次争吵，我深深地体会到，一个老师对学生应该怎样培养教育，一个家长应该怎样对子女进行引导。更重要的是，我觉得女儿随着年龄的增长，已经有她自己对是非的思考和判断，有她自己的为人处事的理念，在女儿的心里充满人性最美的“善”——乐善好施，助人为乐，同情弱小，痛恨无情。做父母的需要的是更多地对子女的理解、关心和支持，而不是一味地想在子女面前树立起做父母的自尊和威信，让子女一味地服从父母的意志和决定；做父母的需要的是对子女的教育引导，要给她树立起人生的航标灯，让她在漫长而复杂的人生道路上不会迷失方向，误入歧途；父母与子女在人格上是平等的，需要的是朋友式的尊重、沟通、交流、和谐。