低调教育漫谈

还是先谈谈高调的教育吧。

什么是高调的教育?高调教育就是教师和家长高调的介入教育，让学生按照教师和家长设计好的模式展开学习和生活的教育教学活动。它主要特征有两个：1.一切以提高分数为目的，分数是评判教育教学是否成功和学生优劣唯一标准，或者主要标准。2.教师和家长对学生的教育教学干涉过多，让学生始终在早已设计好的套路中生活学习。

有家长和教师高调的介入，学生就得高调的学习生活。这样，大考小考多了，月考来了，周测试也必不可少了;有考试就得有分数，有分数就得有排名;有排名就得评比，有评比就得有奖惩。这样，教师和学生都处在一种高调的教和学之中，调子越起越高，仪式愈来愈多。这样，对分数要求越来越紧。得高分最简捷最有效的套路就是刷题，就是反反复复的练，练得越多就越容易得高分。至于其他，如学生的兴趣、心理、体质等根本就顾不上了，那些似乎也和高考也没多大的关系。为了你们好，为了你们将来能考上好的大学，你们学生就得听我们家长和教师的，按照我们的要求去做。然而，现实中学生似乎并不买账。

有的学生不能适应教师和家长的安排，就成了厌学者，也就是我们经常所说差生。这些学生对学习兴趣越来越淡，信心越来越弱，心态逆反，经常惹事，吸烟酗酒，打架斗殴，甚至酿成恶性事件。还有的学生只能适应教师和家长的部分要求和安排，成了混学者。在社会上做事，得过且过，做一天和尚撞一天钟，叫混江湖。在学校学习，不求上进，考分上不去的就是混学校。这类学生，谈不上对学习有兴趣或无兴趣，有信心或无信心，平平淡淡，毫无个性色彩，没有特长，混走了时光，混来了毕业证。最好的一类就能迅速适应教师和家长的安排，安安心心的学和练，练得很苦，成了苦学者。这类学生，往往听说顺教，能够按照老师和家长的要求去做，不辜负家长和教师的希望，考出高分，成了教师和家长希望的高调学习的学霸。

高调的生活经常被人看见，被人关注，很容易成功。如商业活动中，明星越高调，关注的人越多，代言广告就越多，赚的钱就越多。教学也一样。教师调子越高，越容易被上级看见;仪式越多，越可能被领导关注，这样就显得越上进。学生越听说顺教，练得越多，刷题越狠，就越容易考高分。这样的教师和学生都能快速成功的路子，何乐而不为了呢?然而，高调的东西往往又是短暂的，不可持久的，甚至是虚荣的，毫无用处的。厌学的和混学的就不用说了，他们已经受到了高调教学显而易见的伤害，至于未来的深远的影响更不敢深究，细思极恐。苦学的在那些枯燥、乏味的反反复复的无可奈何的题海中扑腾了十来年，对学习恐怕早已身心俱疲，心灰意冷，极力盼望摆脱苦海。每年高考结束后那如碎琼乱玉般的漫天飘飞的书页和孩子们如释重负般的莫名其妙的呐喊和哭泣就是最好的证据。真正的学习，需要持久的浓厚的兴趣，需要终生不变，持之以恒。这些高调教育是给不了的。高调的教育，只注重短期的功利的目的，培养不了恒久的兴趣;让学生活在教师和家长的设定的世界里里，培养不出能够独立思考的富有创造力的人才。

经过几十年的发展，我国人民早已解决了温饱问题，绝大多数人已进入小康水平。那种旨在解决“饭食”问题的高调教育早已满足不了祖国和时代的需要了。现在的中国，需要的是那种对学习有着恒久兴趣的能够独立思考的富有创造力的人才，不需要那种高分低能的只擅长做题不能解决问题的“状元”。因此，我们必须抛弃高调的教育，让教育回归的它的本质，即低调的教育。我们不妨把目标放长远些，为了学生终身的发展，放弃那种急功近利的高调的介入，不要眼睛只盯着分数，不要搞频繁的考试、评比、排名，让学生活在自己的兴趣里、世界中，给学生充分的自由，培养恒久的兴趣和独立思考的能力。

也许，我们都应该低调些，不要再乱折腾了。