心理健康教育课程中的一次互评

今天是互评开始的第一天，我盯着界面里的三个待评出神，仔细看完第一份里边的自我剖析，我才想出要给她评些什么：

同学你好：

我认真地阅读了你的这份作业，我想，倒不如把这个当做一份吐露。

首先，对你的自我认知和个人评判，以及调整计划，作出一个肯定：懂自己，敢正视，肯去做。

其次，我突然想给你讲一个故事：我朋友和我最近在做下颌线打卡，我本来毫不在乎这种，但是朋友叫了那我就说反正也很无聊，就做吧。她这几天老是扒拉她的侧脸跟我说，怎么还不出来还不出来，我说我怕你的婴儿肥瘦下去，没了。她啐了我一口，说我的审美奇奇怪怪，有婴儿肥就满足，我摸摸我的鼻子，捏了一下自己的婴儿肥，反击，有婴儿肥看起来又温柔又知性，软软的又坚毅，让人舒服，怎么了?

讲这个，只是想和你说，每个人审美点不同，你的长相无法改变，也不必迎合每个人。你与他人的交往多吗?不多，亲密的无非那几个，她们看你长相隔应吗?不会;办事情只牵扯利益，长相并不胜多少;擦肩而过的人会尴尬吗?不会，你们不会再有交集，所以不必考虑迎合。

所以，你的相貌会有人欣赏，也不需要以相貌迎合他人。

再说你的心理判断，一味把自己全盘否定或者全盘肯定，这本身是不合理的。因为生存需要，我们必须给自己一个平衡，就比如快乐和忧伤之间，不应该厚此薄彼，有用和无用的时光应当平分秋色。同样的，优点和缺点，它们应该分庭抗礼，各占一半。

给你展示我的论据：从情感上，优点时常让我欢喜，缺点可能叫我担忧，优缺两个，情绪起伏，所以有七情六欲，所以对外界变化有一定的敏感了解;从行动上，优点让我更好行动，自信又鉴定，缺点，则是给我目标，因为有了缺点，我才能判断出来，哪一条路更适合我，如何能避开绝大多数危险，否则，路不对，优点也是哑火炮……许许多多的论据，只要你分了类，就能够举例子。

但是，光说不痛不痒的“有用”又能怎样呢?谁不知道有用?但我的意思，是给你参考一种优缺之间的逻辑关系，用一种关系来证明它深刻，然后更容易让你刻骨铭心。

我们正视它，热爱它，呵护它，只要它没有给自己造成灭顶的麻烦，不必要去消除它。人们爱优点，爱你出众的表现，但你明知，出众的人也没有一直出众，所有人都为了那个昙花一现而努力，所有人在昙花一现后也回归平凡。体验过一次巅峰，就向下一次巅峰奔袭，错过了一次璀璨就向破晓的黎明跋涉，就这样，也就这样。